1 【已解決】 兒童說(shuō)謊，智力成長(zhǎng)的重要步驟？
最佳答案 2023-03-25 12:00
簡(jiǎn)介：我們經(jīng)常在生活或電視上看到這樣的情節(jié)，母親或父親憤怒地指著孩子憤怒地責(zé)罵：你已經(jīng)學(xué)會(huì)了在很小的時(shí)候撒謊了！！！，伴隨著言語(yǔ)甚至身體上的懲罰。因?yàn)樵诤芏嗉议L(zhǎng)眼里，撒謊是孩子成長(zhǎng)中的惡病，一旦萌芽，就要停止，誠(chéng)信教育要從小開始。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，撒謊真的那么嚴(yán)重嗎？孩子撒謊意味著道德發(fā)展異常。一些心理學(xué)家給出了否定的答案。他們認(rèn)為撒謊出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。與其說(shuō)是道德問(wèn)題，不如說(shuō)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的必要階段。
所有的父母都經(jīng)歷過(guò)孩子撒謊的經(jīng)歷。許多父母認(rèn)為他們的孩子是否學(xué)會(huì)了撒謊，并擔(dān)心從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們的孩子會(huì)養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。心理學(xué)家認(rèn)為，這種擔(dān)憂實(shí)際上是沒(méi)有必要的。撒謊出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。與其說(shuō)是道德問(wèn)題，不如說(shuō)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的必要階段。
從幼兒園回來(lái)后，3歲的花園哭著向母親抱怨。中午睡覺(jué)時(shí)，老師打了她。為此，園區(qū)第二天拒絕再上幼兒園。一開始園園的媽媽很生氣，想馬上找老師理論，但是冷靜一想，也許有什么誤會(huì)？于是，她仔細(xì)檢查了花園的全身，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何傷疤。她仔細(xì)地問(wèn)花園為什么老師打她。是怎么打她的？園園說(shuō)，午睡時(shí)，其他孩子都睡著了，自己睡不著，老師就用手打背。媽媽問(wèn)花園，老師疼嗎？花園說(shuō)不疼。這時(shí)，媽媽意識(shí)到老師只是拍了拍背哄她睡覺(jué)。
幼兒教育專家認(rèn)為，學(xué)會(huì)撒謊是兒童智力成長(zhǎng)的重要一步，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心，但要抓住機(jī)會(huì)正確引導(dǎo)。1200名2歲至16歲的兒童被加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所測(cè)試。年幼的受試兒童被帶進(jìn)裝有隱蔽攝像頭的房間坐下，身后有一個(gè)毛絨玩具。然后研究人員找借口離開，孩子們被要求在此期間不要轉(zhuǎn)身偷看。結(jié)果，90%的受試兒童被攝像頭犯規(guī)。然而，當(dāng)被問(wèn)及是否回頭時(shí)，幾乎所有這些孩子都否認(rèn)了。
研究還表明，兒童撒謊的情況隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。兩歲時(shí)，20%的孩子會(huì)撒謊。3歲時(shí)，這個(gè)數(shù)字達(dá)到50%，4歲時(shí)接近90%。12歲時(shí)，這條曲線達(dá)到頂峰，幾乎每個(gè)孩子都撒謊。16歲時(shí)，撒謊的人數(shù)下降到70%。
那父母如何辨別孩子是否撒謊呢？是否需要糾正？教育專家、心理學(xué)博士唐洪表示，家長(zhǎng)不需要刻意糾正幼兒的無(wú)意識(shí)撒謊。這種情況會(huì)逐漸消失，因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)的認(rèn)知越來(lái)越多，知道如何區(qū)分想象力和現(xiàn)實(shí)。對(duì)于故意撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)了解真相，并根據(jù)不同的情況采取不同的處理方法。不要忽視孩子的撒謊行為，也不要夸大其詞，給孩子造成心理壓力。
孩子們有意識(shí)地撒謊，目的可能是害怕受到懲罰，想要引起注意，想要得到一些東西等等。
大多數(shù)孩子的撒謊與成年人有關(guān)，因?yàn)樗麄儾荒軡M足成年人的要求。
父母在生活中起著特別明顯的作用。父母通常有撒謊的習(xí)慣，這會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
A.撒謊迎合媽媽
四歲的果果性格內(nèi)向，她經(jīng)常告訴媽媽，我不喜歡女孩子，我在幼兒園也不和女孩子一起玩。我只和小虎和這些剛才的男同學(xué)玩。果果今天告訴媽媽，和小虎，剛在沙堆里玩沙子，明天告訴媽媽和這兩個(gè)朋友一起捉迷藏。但母親到幼兒園后，發(fā)現(xiàn)果果并沒(méi)有和那兩個(gè)男孩一起玩，而是和樓下的玉兒玩洋娃娃。媽媽問(wèn)老師，果果平時(shí)喜歡和誰(shuí)玩？老師說(shuō)果果很膽小，總是和鄰居玉兒在一起，玩一些家庭游戲。媽媽很奇怪，果果為什么要撒這樣的謊？
專家分析：
這個(gè)年齡段的孩子的語(yǔ)言和思維能力已經(jīng)相對(duì)成熟，她撒謊可能希望事情能這樣發(fā)生。這會(huì)引起父母的反思，家庭通常更關(guān)注男孩嗎？孩子們有本能通過(guò)自己的行為和聲明來(lái)迎合和取悅父母。通過(guò)分析，郭郭的母親認(rèn)為，當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她覺(jué)得女孩很小心，喜歡和男孩一起玩，通常經(jīng)常說(shuō)男孩很容易相處，也許這無(wú)意識(shí)地影響了水果。
B.撒謊是為了得到父母的照顧
母親帶著五歲的張貝貝去巴厘島度假。晚上，貝貝突然開始哭，說(shuō)她的胃痛得要死了。當(dāng)時(shí)，她嚇壞了母親。她連夜聯(lián)系了父親，第二天早上就回家了。離開前，媽媽和貝貝說(shuō)明天一走就取消了去動(dòng)物園的計(jì)劃。這時(shí)，貝貝說(shuō)她的胃沒(méi)那么疼，第二天她高興地去了動(dòng)物園。后來(lái)，貝貝和他的父母去上海度假，同樣的場(chǎng)景也發(fā)生了。他們的父母急于把孩子送到最近的醫(yī)院接受緊急治療。后來(lái)，他們提到要去操場(chǎng)，貝貝又好了。
專家分析：
有些孩子背后的強(qiáng)烈意愿可能會(huì)導(dǎo)致身體的一些功能障礙。例如，孩子說(shuō)胃痛不想上學(xué)，想呆在家里，呆在家里的動(dòng)機(jī)是希望父母能陪伴，這背后的深層原因是父母通常的照顧太少了。
據(jù)報(bào)道，貝貝是由一位老人撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。她通常不和父母住在一起，缺乏父母的照顧。因此，當(dāng)她獨(dú)自與父母相處時(shí)，她會(huì)感到不舒服。她說(shuō)胃痛是為了達(dá)到回家的目的。
C.通過(guò)撒謊表達(dá)需要制止要求
上學(xué)前的毛豆把同桌的鉛筆盒放在書包里，帶回家。當(dāng)他母親發(fā)現(xiàn)它時(shí)，她問(wèn)他為什么要帶別人的東西。毛豆一直堅(jiān)持說(shuō)，我沒(méi)有拿。鉛筆盒是我自己跑到我的書包里的。毛豆的母親非常擔(dān)心孩子這么小就學(xué)會(huì)了偷竊和撒謊。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，撒謊會(huì)成為他自我保護(hù)的一種手段嗎？
專家分析：
許多孩子撒謊來(lái)表達(dá)他們的需求。現(xiàn)在獨(dú)生子女應(yīng)該風(fēng)雨，認(rèn)為集體中最好的零食和玩具也應(yīng)該是他們自己的，他們會(huì)自動(dòng)把他們喜歡的東西帶回家。他們會(huì)編造一些老師、孩子和其他謊言來(lái)掩蓋自己。如果這種行為沒(méi)有及時(shí)停止，謊言就會(huì)成為慣性。
A.沒(méi)有必要糾正無(wú)意識(shí)的撒謊
由于語(yǔ)言表達(dá)能力、思維方式和溝通方式不成熟，3歲左右的孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地撒謊，混淆現(xiàn)實(shí)和想象力。例如，老師問(wèn)，你這個(gè)星期天做了什么？孩子說(shuō)，我去了動(dòng)物園！但他只是在電視上看到了動(dòng)物世界。
父母不必對(duì)無(wú)意識(shí)的撒謊過(guò)于緊張。很多孩子分不清現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想。比如孩子說(shuō)我昨天去月亮了，家長(zhǎng)沒(méi)必要糾正。如果孩子的語(yǔ)言充滿想象力，他們就會(huì)被使用 認(rèn)為是撒謊，很容易扼殺他們的創(chuàng)造力。相反，父母可以借此機(jī)會(huì)告訴孩子月亮是什么樣子的，月亮離地球有多遠(yuǎn)，以及與月亮相關(guān)的真實(shí)知識(shí)。等孩子慢慢社會(huì)化，行動(dòng)， 為了開始模仿越來(lái)越多的成年人，語(yǔ)言逐漸豐富，可以區(qū)分你我的概念，無(wú)意識(shí)的撒謊現(xiàn)象將逐漸消除。
B.有意識(shí)地撒謊，冷處理，引導(dǎo)
5-6歲的孩子很少混淆現(xiàn)實(shí)和想象力，他們大多有意識(shí)地撒謊。目的可能是害怕受到懲罰，想要吸引注意力，想要得到一些東西等等。
大多數(shù)孩子的謊言都與成年人有關(guān)，因?yàn)樗麄儾荒軡M足成年人的要求。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母應(yīng)該采取冷處理，不要太情緒化，更不用說(shuō)懲罰孩子了，讓孩子形成恐懼感。 告訴孩子你發(fā)現(xiàn)他在撒謊，但不給他壓力。與孩子交談，引導(dǎo)他承認(rèn)撒謊，說(shuō)出撒謊的動(dòng)機(jī)，耐心地向孩子指出錯(cuò)誤在哪里，如何糾正。
同時(shí)，父母在生活中扮演著特別明顯的角色。父母通常有撒謊的習(xí)慣，這會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。父母應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，如果他們犯了錯(cuò)誤，他們也應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)。
所有的父母都經(jīng)歷過(guò)孩子撒謊的經(jīng)歷。許多父母認(rèn)為他們的孩子是否學(xué)會(huì)了撒謊，并擔(dān)心從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們的孩子會(huì)養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。心理學(xué)家認(rèn)為，這種擔(dān)憂實(shí)際上是沒(méi)有必要的。撒謊出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。與其說(shuō)是道德問(wèn)題，不如說(shuō)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的必要階段。
從幼兒園回來(lái)后，3歲的花園哭著向母親抱怨。中午睡覺(jué)時(shí)，老師打了她。為此，園區(qū)第二天拒絕再上幼兒園。一開始園園的媽媽很生氣，想馬上找老師理論，但是冷靜一想，也許有什么誤會(huì)？于是，她仔細(xì)檢查了花園的全身，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何傷疤。她仔細(xì)地問(wèn)花園為什么老師打她。是怎么打她的？園園說(shuō)，午睡時(shí)，其他孩子都睡著了，自己睡不著，老師就用手打背。媽媽問(wèn)花園，老師疼嗎？花園說(shuō)不疼。這時(shí)，媽媽意識(shí)到老師只是拍了拍背哄她睡覺(jué)。
幼兒教育專家認(rèn)為，學(xué)會(huì)撒謊是兒童智力成長(zhǎng)的重要一步，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心，但要抓住機(jī)會(huì)正確引導(dǎo)。1200名2歲至16歲的兒童被加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所測(cè)試。年幼的受試兒童被帶進(jìn)裝有隱蔽攝像頭的房間坐下，身后有一個(gè)毛絨玩具。然后研究人員找借口離開，孩子們被要求在此期間不要轉(zhuǎn)身偷看。結(jié)果，90%的受試兒童被攝像頭犯規(guī)。然而，當(dāng)被問(wèn)及是否回頭時(shí)，幾乎所有這些孩子都否認(rèn)了。
研究還表明，兒童撒謊的情況隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。兩歲時(shí)，20%的孩子會(huì)撒謊。3歲時(shí)，這個(gè)數(shù)字達(dá)到50%，4歲時(shí)接近90%。12歲時(shí)，這條曲線達(dá)到頂峰，幾乎每個(gè)孩子都撒謊。16歲時(shí)，撒謊的人數(shù)下降到70%。
那父母如何辨別孩子是否撒謊呢？是否需要糾正？教育專家、心理學(xué)博士唐洪表示，家長(zhǎng)不需要刻意糾正幼兒的無(wú)意識(shí)撒謊。這種情況會(huì)逐漸消失，因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)的認(rèn)知越來(lái)越多，知道如何區(qū)分想象力和現(xiàn)實(shí)。對(duì)于故意撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)了解真相，并根據(jù)不同的情況采取不同的處理方法。不要忽視孩子的撒謊行為，也不要夸大其詞，給孩子造成心理壓力。
孩子們有意識(shí)地撒謊，目的可能是害怕受到懲罰，想要引起注意，想要得到一些東西等等。
大多數(shù)孩子的撒謊與成年人有關(guān)，因?yàn)樗麄儾荒軡M足成年人的要求。
父母在生活中起著特別明顯的作用。父母通常有撒謊的習(xí)慣，這會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
A.撒謊迎合媽媽
四歲的果果性格內(nèi)向，她經(jīng)常告訴媽媽，我不喜歡女孩子，我在幼兒園也不和女孩子一起玩。我只和小虎和這些剛才的男同學(xué)玩。果果今天告訴媽媽，和小虎，剛在沙堆里玩沙子，明天告訴媽媽和這兩個(gè)朋友一起捉迷藏。但母親到幼兒園后，發(fā)現(xiàn)果果并沒(méi)有和那兩個(gè)男孩一起玩，而是和樓下的玉兒玩洋娃娃。媽媽問(wèn)老師，果果平時(shí)喜歡和誰(shuí)玩？老師說(shuō)果果很膽小，總是和鄰居玉兒在一起，玩一些家庭游戲。媽媽很奇怪，果果為什么要撒這樣的謊？
專家分析：
這個(gè)年齡段的孩子的語(yǔ)言和思維能力已經(jīng)相對(duì)成熟，她撒謊可能希望事情能這樣發(fā)生。這會(huì)引起父母的反思，家庭通常更關(guān)注男孩嗎？孩子們有本能通過(guò)自己的行為和聲明來(lái)迎合和取悅父母。通過(guò)分析，郭郭的母親認(rèn)為，當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，她覺(jué)得女孩很小心，喜歡和男孩一起玩，通常經(jīng)常說(shuō)男孩很容易相處，也許這無(wú)意識(shí)地影響了水果。
B.撒謊是為了得到父母的照顧
母親帶著五歲的張貝貝去巴厘島度假。晚上，貝貝突然開始哭，說(shuō)她的胃痛得要死了。當(dāng)時(shí)，她嚇壞了母親。她連夜聯(lián)系了父親，第二天早上就回家了。離開前，媽媽和貝貝說(shuō)明天一走就取消了去動(dòng)物園的計(jì)劃。這時(shí)，貝貝說(shuō)她的胃沒(méi)那么疼，第二天她高興地去了動(dòng)物園。后來(lái)，貝貝和他的父母去上海度假，同樣的場(chǎng)景也發(fā)生了。他們的父母急于把孩子送到最近的醫(yī)院接受緊急治療。后來(lái)，他們提到要去操場(chǎng)，貝貝又好了。
專家分析：
有些孩子背后的強(qiáng)烈意愿可能會(huì)導(dǎo)致身體的一些功能障礙。例如，孩子說(shuō)胃痛不想上學(xué)，想呆在家里，呆在家里的動(dòng)機(jī)是希望父母能陪伴，這背后的深層原因是父母通常的照顧太少了。
據(jù)報(bào)道，貝貝是由一位老人撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。她通常不和父母住在一起，缺乏父母的照顧。因此，當(dāng)她獨(dú)自與父母相處時(shí)，她會(huì)感到不舒服。她說(shuō)胃痛是為了達(dá)到回家的目的。
C.通過(guò)撒謊表達(dá)需要制止要求
上學(xué)前的毛豆把同桌的鉛筆盒放在書包里，帶回家。當(dāng)他母親發(fā)現(xiàn)它時(shí)，她問(wèn)他為什么要帶別人的東西。毛豆一直堅(jiān)持說(shuō)，我沒(méi)有拿。鉛筆盒是我自己跑到我的書包里的。毛豆的母親非常擔(dān)心孩子這么小就學(xué)會(huì)了偷竊和撒謊。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，撒謊會(huì)成為他自我保護(hù)的一種手段嗎？
專家分析：
許多孩子撒謊來(lái)表達(dá)他們的需求。現(xiàn)在獨(dú)生子女應(yīng)該風(fēng)雨，認(rèn)為集體中最好的零食和玩具也應(yīng)該是他們自己的，他們會(huì)自動(dòng)把他們喜歡的東西帶回家。他們會(huì)編造一些老師、孩子和其他謊言來(lái)掩蓋自己。如果這種行為沒(méi)有及時(shí)停止，謊言就會(huì)成為慣性。
A.沒(méi)有必要糾正無(wú)意識(shí)的撒謊
由于語(yǔ)言表達(dá)能力、思維方式和溝通方式不成熟，3歲左右的孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地撒謊，混淆現(xiàn)實(shí)和想象力。例如，老師問(wèn)，你這個(gè)星期天做了什么？孩子說(shuō)，我去了動(dòng)物園！但他只是在電視上看到了動(dòng)物世界。
父母不必對(duì)無(wú)意識(shí)的撒謊過(guò)于緊張。很多孩子分不清現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想。比如孩子說(shuō)我昨天去月亮了，家長(zhǎng)沒(méi)必要糾正。如果孩子的語(yǔ)言充滿想象力，他們就會(huì)被使用 認(rèn)為是撒謊，很容易扼殺他們的創(chuàng)造力。相反，父母可以借此機(jī)會(huì)告訴孩子月亮是什么樣子的，月亮離地球有多遠(yuǎn)，以及與月亮相關(guān)的真實(shí)知識(shí)。等孩子慢慢社會(huì)化，行動(dòng)， 為了開始模仿越來(lái)越多的成年人，語(yǔ)言逐漸豐富，可以區(qū)分你我的概念，無(wú)意識(shí)的撒謊現(xiàn)象將逐漸消除。
B.有意識(shí)地撒謊，冷處理，引導(dǎo)
5-6歲的孩子很少混淆現(xiàn)實(shí)和想象力，他們大多有意識(shí)地撒謊。目的可能是害怕受到懲罰，想要吸引注意力，想要得到一些東西等等。
大多數(shù)孩子的謊言都與成年人有關(guān)，因?yàn)樗麄儾荒軡M足成年人的要求。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母應(yīng)該采取冷處理，不要太情緒化，更不用說(shuō)懲罰孩子了，讓孩子形成恐懼感。 告訴孩子你發(fā)現(xiàn)他在撒謊，但不給他壓力。與孩子交談，引導(dǎo)他承認(rèn)撒謊，說(shuō)出撒謊的動(dòng)機(jī)，耐心地向孩子指出錯(cuò)誤在哪里，如何糾正。
同時(shí)，父母在生活中扮演著特別明顯的角色。父母通常有撒謊的習(xí)慣，這會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。父母應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，如果他們犯了錯(cuò)誤，他們也應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)。
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