為何要營造審美觀念
愛美之心人皆有之,人人皆有。但要讓一個人真正意義上明白美和丑并能夠進行美的造就,但又離不了全面的審美教育。對于小寶寶開展審美教育尤為重要。主要是因為,她們正處在長個子、求知識的基礎環(huán)節(jié)。美育教育的好與壞好壞也將會同美育和德育教育、體育運動一樣,決定著寶寶今后的發(fā)展。做為個體的人,有內在層面和外在的層面。智商才可以、社會道德、愛情心理狀態(tài)是內在層面,而身體姿態(tài)構造就屬于外在的層面。外在方面與體育運動相對應;而內在三個方面又各自體現為:知、意、情。
在寶寶的日常日常生活幫助其鑒別美與丑
美的事情是具體、整體形象的、生動形象的,能夠被別人感受的。自然之美使人心曠神怡,心情愉快開心;社會美使人欽佩、贊美、感奮,以致于潸然淚下心潮澎湃;形式美則波瀾起伏,如親臨其境,使人所有喜怒哀樂不言而喻。寶寶的日常主題活動總是要同自然社會以及各種藝術流派相處。金色的太陽、銀色月光、閃閃的星星、茂盛森林、翠綠的青山綠水、奔騰的河流;少年兒童、青少年、小伙伴們的感人故事,解放軍叔叔保家衛(wèi)國的打斗場面;影視戲劇中威武霸氣的場景,先輩們可歌可泣創(chuàng)舉。這所有的一切事情,都是會感柒文化教育著寶寶們,鼓勵、撞擊著他的幼小心靈。
與此同時,被采伐一空的荒野、禿山,干涸的河床、開裂的大地;衣衫不整的無賴、阿飛,神情沮喪、缺臂小短腿的俘獲傷員及其人模狗樣卻一肚子男盜女娼的真小人;也有影視戲劇里的侵略軍、胖翻譯員、特工、內奸等一系列殘渣余孽,總給人一種丑惡不堪的覺得。
需要注意塑造寶寶產生美的意識
對寶寶開展審美教育,需注意培養(yǎng)孩子產生美的意識,使得他們能以心里積累的美的專業(yè)知識、美的規(guī)范,美的意識去評判、考量、分辨客觀現實的美和丑。因此審美教育無法滿足于寶寶可以在成年人的幫助下簡單的分辨美與丑,還需要使其提升為美的意識。推而廣之,擴張審美的范圍視線,做到舉一反三、融會貫通。
審美教育需要注意聯絡寶寶的生活狀態(tài)、思想上的具體
注重勞動創(chuàng)造幸福美的見解。因為美感是極其繁雜的、多種多樣心理障礙統(tǒng)籌協(xié)調的心理狀態(tài),因而這就決定了審美教育的多層面、多方位,并且也使審美教育難度擴大。因此,對寶寶的審美教育不要急功近利,弄得玄而又玄,想要密切聯系寶寶的生活現象和思維具體,因時制宜,解決一些現實問題。
例如,從寶寶的裝扮、穿著打扮,包含生活起居、清潔衛(wèi)生、干凈整潔下手都可以涉及到美丑問題。這種方面也寶寶與父母親人之間最易出現人際沖突的區(qū)域。
有些父母說,最痛苦的便是寶寶的穿著挑選一直和父母不一致。把寶寶打扮的干凈整潔、好看是父母的共同愿望。好看就是一種美。它體現為穿搭的結合,衣服材質的講究,樣式新穎獨特、大氣、時尚,色調的融洽等。在這個方面寶寶的知識和技能都是十分缺乏的。必須父母以自己審美修養(yǎng)來加以文化教育、誘發(fā)和啟迪。需要結合每一件衣服的選擇,每一件用品挑選,寶寶屋子、臥榻的設置及其寶寶的衛(wèi)生習慣等在生活上來豐富、豐富多彩寶寶有關美的意識。