在幼兒期,以音樂、圖像和形象思維為主的右腦開始向以分析、理解和邏輯思維為主的技術腦左腦架設大腦橋梁。一旦建立了一個構件優良、穩定粗糙的神經元網絡,它將為其大腦的發揮奠定堅實的基礎。但是,如果一開始只架設了一座低級橋梁,將來就很難升級為高級橋梁。
日本零歲教育協會七田真先生認為,加強兒童音樂教育對建設高級腦橋具有重要意義。兒童音樂教育有兩個重要功能:一是氣質的培養,二是智慧的提升。經常聽優美的音樂,音樂中豐富柔和的旋律和節奏感自然會融入右腦,讓這個人在日常說話、用詞、作文、寫作、行為甚至表情上自然流露出優美的節奏和旋律感。
然而,值得家長注意的是,音樂藝術教育并不意味著孩子們必須首先學習音樂理論和表演技能,也不能渴望快速的成功和即時的好處,或理所當然地選擇一些經典歌曲和幾種早期教育音樂。在中國,外研社兒童研究中心為兒童音樂早期教育提出了一套完整的解決方案,其中最重要的特點是教學年齡。在發行的《布奇樂園》中,針對0—6歲兒童的理解能力和發展,分階段創作適合不同年齡兒童學習的兒童歌曲,每個階段都有自己明確的教學目的。
1—2歲:快樂健康,探索世界,語言啟蒙
這一階段主要是培養嬰兒對音樂的感知和理解。特別是讓孩子們聽更多,聽所有美麗的音樂,觀察他是否有音樂天賦。
在這個階段,有音樂天賦的孩子主要表現出對音樂的敏感性,很容易被音樂所吸引。例如,當他聽到一首美麗的音樂時,他會突然停止哭泣,并將注意力轉移到音樂上。如果你的寶寶對音樂有這種興趣,恭喜你,你的寶寶可能有很強的音樂智能等待發展!
2—3歲系列:情知發展、閱讀興趣、生活習慣
這一階段實際上是前一階段的延伸和鞏固。此時,當嬰兒聽到音樂時,他可能會不由自主地隨著音樂跳舞。此時,你應該特別培養孩子的節奏感。他聽的音樂可以更有節奏,這可以引起嬰兒對音樂的興趣。
并通過音樂發展嬰兒的情感知識,如:布奇公園為飯前洗手做了一首“洗手歌”,通過簡單的旋律和歌詞,讓嬰兒養成良好的生活習慣。
3—4歲系列:邏輯思維、學習習慣、社交能力
在這個階段,孩子們可以從簡單的節奏練習到旋律和語調,并可以與音樂聯系,以培養孩子的學習習慣和邏輯思維能力。學習電子鋼琴是這一時期的一個很好的選擇,因為電子鋼琴在節奏、旋律、語調和培養兒童對音樂的興趣方面起著很大的作用。
總的來說,對于4歲以下的孩子來說,最好讓他們玩一些關于音樂的游戲。比如《布奇樂園》中的布奇音樂屋主要展示奧爾夫親子互動游戲,讓孩子在玩游戲的過程中鍛煉邏輯思維能力和對音樂的感知。
4—5歲系列:探索創造、個性培養、傳統文化
這一階段是發展兒童音樂智力最關鍵的機會,因為現在你可以讓你的寶寶學習一些實用的音樂技能,如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器。學習樂器不僅可以培養兒童的個性,還可以培養兒童各方面的智力。
也許不是每個學音樂的孩子將來都能成為貝多芬或莫扎特,但一個從小就喜歡音樂,在音樂環境中長大的孩子,長大后一定會熱愛生活!
經常聽美麗的音樂,音樂豐富柔和的旋律和節奏,會自然融入右腦,讓人在日常說話、單詞、作文、寫作、行動,甚至表達會自然表現出美麗的節奏旋律,因此,有選擇、有計劃的兒童音樂教育、影響,對他的氣質、社會關系和地位有很大的影響。