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一歲半嬰兒的智力發(fā)展和潛力

　　說出簡短句

　　一歲五個月的女嬰，超過40%的人可以把單詞組合成簡短的句子并說出來；而男嬰，可能只有20%有這種能力。在語言能力的發(fā)展上，男孩和女孩之間存在顯著差異，同性嬰兒之間存在個體差異。有些嬰兒可能會在幾個月前說超過10個簡單的句子，有些嬰兒可能只會說幾個簡單的句子，或者只是用單詞來表達(dá)意思。到了這個月齡，如果寶寶一句話也說不出來，就應(yīng)該去看醫(yī)生。

　　了解物品的所有權(quán)

　　16、7個月大的寶寶開始理解物品的歸屬，并能用語言表達(dá)出來。例如，當(dāng)嬰兒看到母親的鞋子和父親的帽子時，他會說母親的鞋子和父親的帽子。當(dāng)你看到娃娃穿的漂亮衣服時，你會說娃娃的衣服。嬰兒還會提到他看到的東西、人、動物和事件。例如，當(dāng)父母帶孩子去動物園時，他們看到了海豚表演。有一天，嬰兒可能會突然對母親說海豚（頂部）球。雖然嬰兒不能用完整的語言表達(dá)他的意思，但母親可以理解嬰兒說的這些不連貫的單詞的意思。語言離不開生活，寶寶在分分秒秒的生活中學(xué)習(xí)母語。

　　說出你的名字

　　寶寶不再說沒有主語的話，比如吃水果、喝濕尿，而是開始用簡單的短句。牛牛吃水果、喝水、尿濕。主語、謂語和賓語都是。當(dāng)寶寶能說出自己的名字時，不僅是語言進(jìn)步，也是認(rèn)識自己的開始。嬰兒開始意識到自己的存在。當(dāng)沒有人在身邊時，他不再像以前那樣哭泣。

　　對上下、內(nèi)外、前后關(guān)系的理解

　　一歲五個月大的寶寶對里面、上面等空間概念有了初步的了解，但還是不能用，這就要求寶寶有空間想象力。媽媽可以把蘋果放在衣袋里，問：寶寶吃蘋果嗎？寶寶說吃飯的時候，媽媽指著衣袋:在媽媽的衣袋里。如果寶寶把它拿到衣袋里，寶寶就明白了……里的概念。同樣，也可以用這種方式讓寶寶明白……上在……下一個空間概念。

　　視覺追蹤

　　如果媽媽不想讓寶寶得到一些東西，就不要把它放在寶寶能看到的地方，包括寶寶能看到的地方。因為這個月大的寶寶會打開抽屜，打開櫥門，掀開窗簾，打開瓶蓋，移動他能移動的物體，甚至用小凳子增加他的高度，足以把東西放在高處。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)嬰兒拿著不允許的東西時，它可能會轉(zhuǎn)移儲存的地方，而不是在嬰兒的眼瞼下。因為，無論你轉(zhuǎn)移的路線多么曲折復(fù)雜，寶寶都能找到，這就是寶寶的視覺跟蹤能力。

　　通過觀察，了解物體的特征

　　起初，嬰兒看到的一切都是一樣的，只是印在嬰兒的視網(wǎng)膜上，記住大腦中的圖像。后來，嬰兒記住了他看到的物體的名字，并將他看到的物體與抽象的名字聯(lián)系起來；后來，嬰兒不僅知道他看到的物體是什么，而且還知道物體是什么。此時，嬰兒的視覺、聽覺和思維相互配合，使嬰兒具有認(rèn)知事物的初步能力。嬰兒不僅知道物體的外觀，知道它叫什么，它在做什么，而且逐漸開始了解物體的本質(zhì)。例如，可以區(qū)分玻璃和木材是兩種不同的物質(zhì)。當(dāng)玻璃落在地上時，它會破碎，而木材不會破碎。接下來，嬰兒開始思考他觀察到的東西或現(xiàn)象。比如看電視，為什么能看到電視里的人，為什么能聽到電視里的人說話，卻摸不著那個人；為什么電視里的人不抱他；為什么他不能把電視里的大蘋果拿過來吃？……寶寶就是這樣一步一步發(fā)展起來，學(xué)會思考，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　區(qū)分物品的能力

　　一歲五個月大的嬰兒進(jìn)一步提高了區(qū)分物品的能力。他們不僅可以區(qū)分大多數(shù)類似的物品，還可以區(qū)分類似的物品。例如，嬰兒知道碗、勺子和水壺是廚房里的物品，它們都屬于餐具。嬰兒不僅會把鞋子放在一起，還會知道鞋墊放在鞋子里。襪子、鞋子和鞋墊密切相關(guān)。

　　開始注意自己的身體

　　一歲五個月大的寶寶已經(jīng)開始了解自己身體的一些功能，比如耳朵是用來聽故事的。然而，嬰兒無法抽象地理解為什么耳朵被用來聽聲音。如果你告訴寶寶，嘴是用來說話和吃飯的，寶寶不能完全理解。但如果你告訴寶寶嘴可以叫媽媽，嘴可以喝牛奶，寶寶很容易理解。因此，當(dāng)母親與嬰兒交談，發(fā)展嬰兒的智力時，不要過度。當(dāng)嬰兒還沒有達(dá)到那個時期的成熟度時，過早的發(fā)育會擾亂嬰兒的整體有序發(fā)育過程。