在日常日常生活,很多人都會發覺有一些孩子尤其小氣,禁止別的小朋友動自已的東西,不愿與別的孩子共享物件,這實際上讓家長們覺得尷尬。孩子在交流里的小氣個人行為,緣故大概有以下幾點:
1、自我為中心的心理特點
小氣是孩子發展中的天氣現象,是自我認同的天性反映。孩子對心目中一切物件常解讀為是我,從沒體會到其他人必須。如我的小床、我喜歡的玩具、我……
2、爸爸媽媽違法行為的危害
如:隔壁鄰居來借物件,爸爸媽媽怕東西被損壞而展現出的有意推辭,無意間變成孩子的反面典型。
3、文化教育方面的問題
與人交往時,孩子看上了伙伴的物品卻遭對方拒絕,因而,當其它小伙伴們向他借小玩具的時候也表現出了小氣個人行為,爸爸媽媽見后,卻給與一些稱贊,那樣,孩子的小氣個人行為便日趨嚴重。也有家長們的無謂的犧牲,如:好吃的家常菜讓孩子先嘗,好的水果讓孩子先選……這在一定程度上滋生了孩子的自私自利心理狀態,而一旦孩子發生小氣個人行為后,父母通常不查找原因便找到一個非常時興這樣的說法:家中有一個孩子,若是有兩三個孩子便了解分享,長大就好了。為此遮蓋自身教學的出錯。
怎樣去掉小氣稱號
對于孩子小氣,父母可以常常邀約小伙伴們的或街坊鄰居的孩子來家里玩。正確引導激勵孩子取出小玩具,食品類與孩子介紹。開始的時候,能讓孩子取出他玩厭、不必玩的東西出去,之后慢慢激勵孩子取出比較好的東西與好友共享。
同座時,平常家中有東西吃,不必歸他一個人吃。一定要按親人分離出來多份,他只好享受其中的一份,絕對不能使他多到。要不然,他也會越來越越來越自私自利、小氣。在確定了家庭共享的規則后,能夠有心把祖父、姥姥或別人那份,使他帶去。安慰她常做這種事情。進行了,就需要大張旗鼓夸獎。要記住,孩子是十分喜歡聽好話的。孩子并不是因指責而發展,反而是因夸獎而發展。夸獎能有效增強的孩子的行為表現觀念。
假如,你能夠堅持這么做,能夠堅信孩子就一定會變得更聽話,小氣就會變成空氣。
因此,當家長發現自己孩子小氣時,檢查一下自已的個人行為吧,想想自己什么小氣的區域是否也要糾正呢。