孩子上幼稚園后需要注意的事項
如今的社會,是一個急于求成的社會里,好多事情都在追求速率,但慢下來回頭瞧瞧時,突然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)狀,我們目前吃的很多物品,對比之前充實了很多,但味道、營養(yǎng)成分卻不如從前了。
因此,許多看出沒中吃的食物五花八門。有講究大家,逐漸追尋沒上過有機肥、未用過化肥的純天然蔬菜水果。散養(yǎng)的豬、雞,散養(yǎng)土雞中的土雞蛋逐漸火爆出來。從而,我忽然想起了我們的教育,想起了在幼兒園的生活的孩子們。
為了防止孩子輸在起跑線,許多家長從孩子沒出世便不甘人下加強教育,出生之后也是忙于讓孩子學(xué)這學(xué)那,尤其是對進到幼兒園里孩子,還以提前預(yù)習(xí)小學(xué)知識為發(fā)力點,并且為孩子的名次得意忘形,引以為豪。有一些幼稚園為了滿足父母這種心態(tài),也甘愿違背幼兒心理發(fā)展基本規(guī)律與特性,在學(xué)前教育小學(xué)化處起助力的功效,這才不令人堪憂嗎?
推動發(fā)展不是錯,但違背孩子認知發(fā)展規(guī)律和優(yōu)勢,太早的開展小學(xué)化知識學(xué)習(xí),則是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
在大自然中,許多成熟的果子,看起來即不豐腴都不柔美,并且通常會太早的爛掉;許多不可后的被崔熟的食材,盡管令人眼前一亮,但品嘗到嘴里則是沒滋無味。難道說我們也希望把孩子打造成成熟的果子與被崔熟的蔬菜嗎?
難以了解三四十天就能長至六七斤,乃至八九斤的雞鴨鵝的情緒,但可以看到許多孩子和年齡并不是相匹配的個人行為臉部表情。雖然吃的好,喝多了好,但孩子們快樂嗎?幸福嗎?很相信葉圣陶那一句話教育就是農(nóng)牧業(yè)而非工業(yè)生產(chǎn)。我認為,幼稚園階段的孩子,如同春天里的土地資源,地溫上不去,早澆灌肯定是不行的。地溫上去了,是不能經(jīng)常澆水的,不然,地溫是要不了的。適度澆好水土地資源,一定要等候幾日再細細地辛勤耕耘的,一定要鋪上基肥的。急匆匆下種不但違背自然法則,并且想日后大豐收也根本不可能。
春天里的土地資源,更需要的是等候,是喚起,是激起,為培養(yǎng)。棗芽發(fā)種棉絮,不上當(dāng)季太早撒下種子即便發(fā)芽也很難適應(yīng)新環(huán)境,夏天的風(fēng)兒可能會把他們帶去。
土地資源整一下了,該下種當(dāng)下種,也就不會有太多擔(dān)憂,長根時自然就會長根,發(fā)芽時自然就會發(fā)芽,到夏季,勢必會生機盎然,到豐收季節(jié),勢必會果實累累。特別喜歡那般的一個情景:一只老母雞帶上一群小雞,到田里,到田間地頭,到草叢里,捕蟲,啄碎石子,啄綠草,日曬,追逐嬉戲。小雞們多么快樂啊!成年后的他們,鳴叫一定響亮,中的蛋一定營養(yǎng)好!
大家孩子在學(xué)校,怎么不學(xué)習(xí)雞媽媽,把孩子放養(yǎng)呢?讓孩子多主題活動,多曬太陽,讓孩子身心健康下去;對孩子想做的事情,引導(dǎo)他們、激起他、塑造他,在孩子內(nèi)心栽下快樂與求真種子,隨著年齡增長長根、發(fā)芽、盛開、結(jié)論,不是太好嗎?