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準媽媽曉聞自打孕期之后就開始給肚子里的胎寶寶聽各種音樂，曉聞感覺越快給胎寶寶做音樂胎教，就可以讓孩子的智力高人一等。因此，無論任何場合，曉聞一直盡早給胎寶寶聽音樂，這令曉聞的丈夫十分氣憤，兩個人因此爭吵持續。那樣，針對音樂胎教，自己究竟了解多少呢？

胎教的目的在于根據外界刺激，促進胎寶寶接納更多優質信息內容，讓胎寶寶生長發育得很好、比較聰明、更加健康。只需應該是胎兒有益的事情大多數能夠歸于胎教的范圍。大至環境提升、情緒控制，小至聽音樂、散散步、跟孩子說悄悄話等等都是胎教內容。

音樂胎教是時下比較流行的胎教方法，是由對胎兒施加適度的樂音刺激性，使其神經細胞軸突，樹突及神經遞質發育，為提升后天智商及發展音樂天資打下基礎。音樂胎教并不是對于胎兒直接使用音樂刺激而是用對母體傳遞給胎兒。

每對準媽媽孕爸都希望自己的嬰兒能贏在起跑線，因此很多準媽媽都會認為音樂胎教這種方法益處多多，簡單實用也容易實際操作，只需給胎寶寶播放視頻音樂就可以了?？墒侨绻魳诽ソ虉绦胁缓侠?，就會面臨錯誤觀念，不知不覺地給小寶寶增添了無法挽回造成的傷害。專家認為準媽媽要為胎寶寶開展胎教時一定要應用科學方法，否則就會得不償失！

音樂胎教認知誤區

一、音樂響聲越響，胎教效果越好

有一些準媽媽覺得把音響的聲響調至最響，乃至長期將耳麥放到腹腔，讓胎寶寶聽音樂，其實對于胎寶寶來講，本來美好的音樂很有可能就會變成無法忍受的噪音，容易導致孩子出生后越來越心煩氣躁躁動不安、神經緊張，乃至嚴重時，會給小寶寶導致不可挽回聽力下降。

二、長時間的聽音樂，即便太累了一定要堅持

聽聞音樂胎教好，一些準媽媽就一天到晚的放音樂聽音樂。平常，平常人聽再很好聽音樂，時間一長也會感到英語聽力疲憊，何況身心健康各個方面并未發育完全的胎寶寶呢？所以，音樂胎教務必注重適當，不得超過一定的時間和頻次。要不然，胎兒的聽覺神經和腦子會疲憊。

三、各種音樂全是胎教好音樂

許多準媽媽都清楚經典樂曲能夠修身養性、舒緩情緒，因而給胎寶寶所選擇的音樂全是經典樂曲，但不是所有經典名曲對于寶寶都有幫助。最好聽一些唯美、柔和、舒適的曲子，而不要聽搖滾樂、渾厚、壓抑感或高昂劇烈的音樂。

四、隨便選購胎教傳聲器

市場中有關胎教的商品許多，應選購通過國家衛生部評定、可以保護胎兒耳鼓膜的傳聲器。胎教傳聲器放到孕媽媽的腹腔胎兒頭頂部相對應部位，聲音大小可以根據成年人相隔手掌心聽見的傳聲器里的音箱抗壓強度，就等于是胎兒在腹腔聽見的音箱抗壓強度。

怎樣正確挑選胎教音樂

▲音樂節奏感不要太快，聲音不能很大

節奏太快的音樂會讓胎寶寶焦慮不安，特別大的聲音還會令胎寶寶難受。

▲音樂的音區不適合太高

由于胎寶寶的大腦發育并未詳細，其大腦神經間的隔開不完整。因而，太高的音區會導致神經系統中間刺激連接起來，使胎寶寶沒法負載，導致大腦神經的損害。

▲音樂不能有突然地轟鳴

因為他們會導致胎寶寶受驚嚇，因此，胎教音樂的戲劇化不要太過于明顯。

▲胎教音樂時長不宜過多

從孕5個月起，每一次5~12min，孕6個月后，每回20min，每日1~2次。音箱擺放在1米外，音箱沖著腹腔，離肚子2公分左右，聲頻要保持在2000HZ下列，聲貝在65~75范圍之內。

在孕初期聽典雅的輕音樂，懷孕中期可以選擇輕快、通透的。實際上，最好準媽媽自身聽音樂，集中注意力，耐心傾聽，讓胎寶寶間接性聽音樂，以接到很好的效果。

除此之外，想讓胎寶寶反復的傾聽，能夠導致適度刺激。直到胎寶寶出生以后聽到這個音樂就會有熟悉感，可以令初生寶寶尚需在母親內的安全感，針對撫慰小寶寶心態有十分好一點的作用。

▲應具備通透的心態，融洽的合音

這樣才可以有利于塑造小寶寶積極主動的個性平靜的心態。

TIPS 音樂胎教的321

●音樂便是情緒，情緒就是生命的和睦，根據對孕媽音樂感受和素質的提升從情緒上，來實現孕媽與胎兒的和睦與均衡。

●盡量使用自然方法，讓準媽媽與胎兒進行交流，而非選用特殊方式。

●準媽媽通過自己獨特的方式告知胎寶寶自己對于音樂和生活的理解。

世界各國對音樂胎教的探索

美國

美國研究人員發現，懷孕30星期過后，胎兒對外部響聲有明顯反映。一聽到音樂，胎兒心跳就提升。出生之后，小寶寶聽見媽媽的聲音，會終止哭鬧而平靜下來。

而美國臨產前心理學會的專業人士勸誡，假如孕媽媽期待胎寶寶未來是一個精神實質平穩、樂觀自信得人，她便需要在新生兒出生前應胎兒喝歌。胎寶寶能夠感受到母親歌唱的振動，進而幸福感覺得里的達到。準媽媽為胎寶寶喝歌，等同于一種臨產前免疫力，也可以為胎寶寶提供強有力的的回憶印痕。

意大利

在西班牙，以肚子里胎兒的大腦神經能被加強嗎？為核心的課題研究正在研究中。她們成立了一個意大利超智少年兒童研究會，孕媽在研究會指導下，對胎兒播放視頻優美動聽的曲子，提高胎兒的聽覺系統識別能力，改進大腦神經水準，促使其感觀生長發育。

德國瑞士

瑞士的心理學專家皮亞杰認為，胎兒在母親內，生理心理備受環境的作用。胎兒能體會和接受胎教能力。當胎兒的聽覺系統功能應用于音樂和學習環境，音樂和表達都成胎兒的生理素養，音樂和語言的表達生理作用獲得加強。與此同時，當胎兒遭受音樂和學習環境功效，又造成心理結構的加強，音樂和表達又成為胎兒心理素質。