讓孩子把書當玩具玩(資料圖)
我們知道,一歲以上的孩子已經開始說話了,兩歲左右,父母可以有意識地為孩子找到一些圖片或文字來識別;然后買一些小故事相冊,給孩子講故事。
也就是說,在此期間,孩子們會對書籍產生一定的興趣。所以,一開始,為了讓孩子們理解和理解書籍,你可以給年輕的嬰兒買一些顏色豐富、質地堅硬的書籍,不必強迫學習書中的文本,目的只是讓孩子們喜歡一種新的玩具——書。
只有像玩具一樣喜歡書的孩子才有閱讀的沖動,對母親在書中告訴他的故事感興趣。在后期階段,給孩子講故事的母親忽視了這一點。為了讓孩子不從腿上溜走,最重要的是母親應該學會講故事。
除了母親用孩子的語言和語氣來閱讀文本。更多的是發揮圖片中的信息,比如鴨媽媽和她的孩子們小心地過河,講故事可以適當地發揮:鴨媽媽‘嘎嘎’向孩子們打招呼,小心翼翼地過河。
當聰明的孩子在母親學習時偶爾插嘴,加入自己的理解或提問時,母親必須抓住機會耐心地回答,并獎勵和表揚孩子的出色表現。例如,在表揚嬰兒聰明的同時,親吻孩子的臉頰。
對于年幼的孩子,最好用肢體語言獎勵他們。孩子被抱在母親身上。如果母親能更接近孩子的頭,讓孩子感受到母親的呼吸,她在閱讀時能更有效地傳達自己的情緒。
這種依戀感也將成為孩子們喜歡閱讀的一個重要原因。在母親的擁抱、親吻、鼓勵和表揚中,她自然會關注這個故事。能夠生動地講述一個不太有吸引力的故事,這就是做一個母親的能力。在這樣一個溫暖的閱讀環境中,孩子們無意識地與閱讀建立了對母親的依戀和幸福感之間的某種聯系。你會慢慢地喜歡書,然后喜歡閱讀。
當然,在對0~在培養3歲孩子的閱讀習慣時,父母也應該有意識地在孩子面前表現出對閱讀的興趣。榜樣的力量是無限的,尤其是對于喜歡模仿的孩子