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每個孩子都會發(fā)生各種不良行為，作為一個負責(zé)任的家長們，適度懲罰孩子是愛的表現(xiàn)，都是標準小孩違法行為的合理手段。那樣，如何懲罰孩子，才可以起到更好的教育效果?

“定罪量刑”應(yīng)適當(dāng)

懲罰孩子的目的就是為了造成小孩的良好轉(zhuǎn)換，一旦處罰太重，就很容易引起小孩的對抗情緒，進而產(chǎn)生“破罐破摔”心理狀態(tài)。但是，處罰得太輕又不能讓孩子以此為戒，因此處罰一定要適度。

有個小孩喜愛手里拿著網(wǎng)球拍敲擊其他物件，弄得乒乓球拍很不耐用。父親對他說：“大半年之內(nèi)不容易給你買新乒乓球拍，愿你愛護這一乒乓球拍! ”大半年不上，乒乓球拍壞掉，父親就是并沒有給她買新乒乓球拍。

還有一個小孩，上課時喜愛擺布手機上，老師把情況反映給父母。父母奪走他三個月手機所有權(quán)。三個月過去之后，父母將手機歸還小孩，并告知他：“如果真違規(guī)，將奪走六個月的手機上所有權(quán)。 ”

處罰需要以尊重兒童人格特質(zhì)，不損害小孩的自尊為原則，目的是為了激發(fā)小孩的羞愧感。所以一定要防止心態(tài)粗魯、生澀、譏諷、譏諷，可不能惡語中傷或體罰孩子。

處罰要高超

小孩犯錯誤，有些時候是未能鑒別事兒對和錯，因此懲罰孩子具備鼓勵孩子辨別是非、知錯就改的品性的功效。

精明的處罰，并不是簡單的地讓孩子們體罰、罰抄、撤銷當(dāng)月零花錢、幫父母做家務(wù)等，反而是對孩子成長帶有更高的推動作用。例如，小孩做錯了事，大家懲罰孩子背唐詩、給家里做一件好事、孝敬一次爺奶、寫一篇作文，為此激發(fā)孩子從善、向美、往上的心態(tài)。

處罰一定要

現(xiàn)代教育理念覺得，處罰效果一部分來自條件刺激，而條件刺激在經(jīng)典條件反射和沒有理由刺激的游戲間隔越少效果越好。可是，如果當(dāng)初狀況不適宜懲罰孩子，例如有顧客、爸爸媽媽臨時有事、小孩生病等，爸爸媽媽就需要臨時放一放。

除此之外，處罰一定要兌付。一旦家長說不會做，便會讓孩子覺得“爸爸媽媽雷聲大雨點小”，小孩的負罪心理狀態(tài)會隨著爸爸媽媽不夠重視而消耗殆盡，不能收到一切教學(xué)效果。

讓孩子知道為何挨罰

父母懲罰孩子，是依據(jù)不正確的特性或所犯這件事情的尺寸挑選懲罰方法，目的是為了小孩不會再做錯事。現(xiàn)代教育理念覺得，處罰只是一種劣性經(jīng)典條件反射，其高效的時間很短，不長久。有些時候，挨罰的小孩改正了不正確卻并沒有豁達開朗，因此將來也有再次發(fā)生的可能性。

因而，讓孩子知道自身挨罰的主要原因才算是徹底消除不正確的關(guān)鍵所在。在懲罰孩子前，要和小孩講明白為何處罰他。處罰后，最好是加強一次，確認一下孩子是不是記下了自身錯在哪。