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　　事實(shí)上，這種現(xiàn)象早在孩子出生前就開(kāi)始了，例如：吮吸能力，正常嬰兒出生時(shí)會(huì)卷起舌頭，條件反射吮吸母親的牛奶，這種能力是由嬰兒在母親的肚子里一次又一次地吮吸手指練習(xí)的。如果碰巧，在產(chǎn)前檢查的后期，母親也可以直接從B超聲圖像中觀察到這個(gè)有趣的場(chǎng)景。

　　嬰兒出生后，重復(fù)練習(xí)的范圍擴(kuò)大，重復(fù)動(dòng)作的意義更加豐富。我們可以通過(guò)一些通常的重復(fù)例子來(lái)解釋它的含義：

　　第一，我有很多擔(dān)心，但我說(shuō)不出來(lái)。——渴望尋求安全感

　　對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，這類(lèi)似于反復(fù)吮吸手指。一方面，他們想重溫母親肚子里的安全感，另一方面，他們表達(dá)了與母親發(fā)展新聯(lián)系的愿望，如喂養(yǎng)時(shí)的觸摸。在這個(gè)階段，他們最大的擔(dān)憂(yōu)是害怕被母親拋棄。這些復(fù)雜的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，所以他們只能通過(guò)反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作來(lái)安慰自己。

　　一般來(lái)說(shuō)，這種動(dòng)作在2歲半后的頻率會(huì)降低，但如果嬰兒將來(lái)在幼兒園經(jīng)常吮吸手指，父母會(huì)立即意識(shí)到這是分離焦慮的標(biāo)志。

　　我們可以仔細(xì)回顧這個(gè)動(dòng)作的時(shí)間點(diǎn)，主要是因?yàn)樯钪邪l(fā)生了很大的變化：比如換學(xué)校、搬新家、戒掉奶嘴或重要的照顧者離開(kāi)。當(dāng)安全基石動(dòng)搖時(shí)，嬰兒往往會(huì)退到嬰兒的狀態(tài)。

　　二、呃？有些東西不見(jiàn)了，又出來(lái)了！——努力理解事物的恒常性

　　對(duì)于10個(gè)月左右的寶寶來(lái)說(shuō)，小手小腳已經(jīng)開(kāi)始形成力量，手指的動(dòng)作也相當(dāng)靈活。一種他們經(jīng)常喜歡玩的游戲，就是把抓到的東西扔出去，等大人幫他們撿起來(lái)再扔出去。父母撿得快，寶寶扔得快，這種游戲?qū)Ω改竵?lái)說(shuō)并不有趣，甚至活著受苦，經(jīng)常撿起來(lái)不耐煩。眾所周知，在反復(fù)的過(guò)程中，寶寶在獲得空間感的同時(shí)，也初淺地明白了事物的恒定性：事物不見(jiàn)了，又出來(lái)了！

　　在理解事物的恒定性方面，更典型的游戲是躲貓貓。不要低估這樣的游戲，這為母親或其他重要的照顧者在未來(lái)成功離開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)反復(fù)玩這種類(lèi)型的游戲，嬰兒試圖理解和接受重要的照顧者有時(shí)會(huì)離開(kāi)一段時(shí)間，但總是回到自己身邊。

　　三、只有這樣做，我才能理解一些事情。——反復(fù)可以加深大腦中的溝回

　　孩子們反復(fù)玩水和沙子，或者總是要求成年人講同樣的故事。發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)看看大腦皮層是如何發(fā)育的：

　　大腦皮層上那些大大小小的褶皺——溝回是先進(jìn)神經(jīng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。溝回的大腦是一些大型哺乳動(dòng)物的獨(dú)特特征。復(fù)雜的褶皺使小腦具有較大的表面積和較高的智力。在大腦發(fā)育過(guò)程中，主要的溝回在妊娠期間發(fā)育迅速，并在嬰兒出生時(shí)完全形成。

　　出生后，嬰兒大腦皮層表面的溝回并不明顯，但隨著與人和環(huán)境的溝通（適當(dāng)?shù)拇碳ぃ┑脑黾樱瑡雰捍竽X的溝回逐漸出現(xiàn)、加深和增加表面積，從而擴(kuò)大了嬰兒的運(yùn)動(dòng)、思維和其他功能區(qū)域。短期記憶成為長(zhǎng)期記憶的關(guān)鍵是重復(fù)，重復(fù)可以加深大腦皮層的溝回。

　　由此可見(jiàn)，孩子們通過(guò)自己的方式來(lái)理解世界，在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)玩固定的游戲或玩具。因此，在學(xué)習(xí)穿鞋的階段，他們會(huì)穿上、脫下、再穿上、再脫下；當(dāng)他們建造積木時(shí)，他們會(huì)把它們推下去，然后再把它們推下去……重復(fù)是孩子理解事物的重要途徑。如果你通過(guò)這篇文章知道真相，請(qǐng)給你的孩子更多的耐心。雖然我們成年人覺(jué)得無(wú)聊，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義重大。