還記得剛進小班課程時,它的體重和身高要比同齡的小孩重和高,在班中年齡也算是大一點的,原以為大一點的小孩各方面的優(yōu)勢都要好,可第一天來學(xué)生時代,姥姥怎么都不愿回家,而孩子也是含淚吵著不愿放,最終在教師嚴肅認真的慫恿下,姥姥只能回家了。這時候,大家才知道原來小孩什么都不會(走訪的時候我們沒見到小孩,只懂得家中很寵),詢問他只會點點頭擺頭,小解要教師換尿布,一不小心就濕漉漉全身上下,用餐更是個問題,喂他嘴都不張,伸出手啪所有撒到教師的身上。原先,孩子剛懂得叫媽媽,許多不會說,學(xué)會獨立行走才兩個多月,之前出入均由爺奶背、懷著,有點舍不得讓孩子們太累。
就是這樣,三年來,他在大家一同支持下,學(xué)會獨立用餐、獨自一人去衛(wèi)生間、自己穿衣服、制作手工、念兒歌等。看著孩子自理能力和自學(xué)能力里的提升,大家都很開心,其實這個問題還有很多,小孩一直沒有懂得與人相處,每一次小孩子在游戲里不小心碰到或損壞自己的東西,就會嚎啕大哭,第二天,姥姥都會來反梢(方言),一次、2次~~~~~弄得孩子們都害怕與他交友,每一次主題活動是我們白費口舌,乃至指令,才有某些小孩極不情愿地和他門拉手玩游戲,問一問為何,都覺得害怕他姥姥要請她們交談。
這樣的狀況,姥姥也會有所發(fā)覺,每一次大家商量后似乎有些變好,但之后姥姥又沖到了前邊,連晨起來幼兒園的問候都給奶奶包攬了,更不用說別的的啦。現(xiàn)如今,小孩馬上就要上小學(xué)了,即將應(yīng)對更多小孩、大量繁瑣的事情,我好想對姥姥大聲地說姥姥,請放放開手,它會走穩(wěn)。