嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)父出孝子……傳統(tǒng)的教育觀念總是強(qiáng)調(diào)教育的嚴(yán)厲性。如今,隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子們看到、聽到和學(xué)習(xí)的信息越來越廣泛和深刻。如果父母只強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律,他們可能會(huì)在現(xiàn)代家庭教育中落后。石家莊東苑小學(xué)的陸家怡老師說,父母不能太溺愛孩子,但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,他們不能針鋒相對(duì)。只有善良才能幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
陸先生說,家庭教育的成功在很大程度上取決于父母對(duì)孩子是否嚴(yán)格和善良。嚴(yán)格,也就是說,沒有規(guī)則,就沒有方圓。所謂善良,主要是指親子關(guān)系應(yīng)該成為朋友。當(dāng)孩子們遇到問題時(shí),他們渴望與父母交談,并從中得到父母的照顧和幫助。父母在與孩子溝通時(shí)可以采取以下技能:
1、用眼睛觀察。父母應(yīng)該養(yǎng)成多用眼睛和耳朵,少用嘴和孩子交流的好習(xí)慣。隨時(shí)注意孩子在生活中的面部表情、言語和行為,有利于真正了解孩子的身心狀況,有針對(duì)性地與孩子溝通,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
2、真誠地傾聽。當(dāng)孩子想表達(dá)自己對(duì)某件事的看法或感受時(shí),父母應(yīng)該讓孩子感到專注于傾聽,讓孩子有被父母重視的喜悅。即使父母手頭有事,也要放下。眼神交流是必不可少的。及時(shí)的回應(yīng)或支持會(huì)更接近孩子。
3、用角色扮演來思考。有時(shí)候,我們可以假設(shè)自己是孩子,扮演孩子的角色,遇到孩子正在經(jīng)歷的事情,想想自己的感受。這時(shí),我們會(huì)理解孩子的一系列表現(xiàn),讓彼此的感受更親近,從而理解作為父母,我們應(yīng)該對(duì)孩子說什么,為孩子做什么。
4、用欣賞的語言來贊美。父母應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地和孩子聊天,不要等到孩子做錯(cuò)了什么才開始用嚴(yán)厲的話來指責(zé)他,通常更積極地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),給孩子更多的鼓勵(lì)。事實(shí)上,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效。即使孩子做錯(cuò)了什么,也要先欣賞孩子做事的勇氣和努力,再談事情,幫助孩子找出問題的原因。這樣,孩子們就可以很容易地接受意見或建議,這有利于提高他們的能力。
5、用討論的語氣進(jìn)行交流。當(dāng)父母和孩子遇到問題時(shí),請(qǐng)用討論的語氣交流意見,針對(duì)問題,和孩子一起思考兩全其美的方法,而不是習(xí)慣用責(zé)備的語氣說:不要這樣,不要那樣,你應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,你應(yīng)該怎么做,等等,請(qǐng)用善良,建議的語氣說,如果你能說,你的想法是……,這有助于建立良好的溝通關(guān)系,孩子們會(huì)非常愿意說出自己的真實(shí)想法。如果父母自己有過錯(cuò),他們應(yīng)該主動(dòng)向孩子道歉,以解決誤解,從而營造一種溫暖的家庭氛圍。