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　　暑假來了，媽媽群的話題，基本就圍繞著興趣班開展。

　　身邊的一些媽媽，即使本來對興趣班不感冒，但看到朋友圈里各種曬秀炫孩子特長的信息，也感到莫名的壓力，不得不把孩子也帶上了興趣班的小船。

　　正所謂”藝多不壓身，藝高人膽大“，我沒有打算讓朵朵成為藝術家的宏圖大志，但卻也想讓她以后在學習之外，有自己的愛好和興趣。所以，我家朵朵就這樣“被”興趣班了。

　　然后，興趣班這回事，經常是大人一頭熱，孩子配合度不高。剛開始，孩子覺得新鮮也愿意學，家長咬咬牙該投資的一點都不含糊，可是時間長了，孩子開始厭倦甚至排斥上興趣班，前期付出的時間和金錢瞬間化為泡沫。

　　這種揪心事，在我身上也發生過。

　　▼即使感興趣，也不一定會堅持下去

　　朵朵從4歲開始學舞蹈、鋼琴，除了上幼兒園，課余時間幾乎都被排滿了。

　　報名之前，本著“有興趣才能堅持”的想法，便帶朵朵去試課，征求她的意見。比如學舞蹈，朵朵看見小朋友穿著漂亮的舞蹈服、揮舞著優美的動作，自然也就心動了，在似懂非懂的狀態下也表態想學舞蹈。堅持學了一段時間后，朵朵發現并不是那么一回事，原來跳舞每天都要拉跨壓腿下腰。這個過程很枯燥，而且伴隨挫敗感。把朵朵的學習熱情都磨滅了。

　　還有，朵朵原本很喜歡上鋼琴課，因為鋼琴是比較容易掌握的一種樂器，孩子在短時間內就能彈出幾首簡單的曲子，朵朵就會有一點點成就感。當學習的曲目從小湯過渡到大湯時，朵朵在家練琴時，情緒波動很大，有時因為彈不好一首曲子，自己坐在鋼琴前默默流淚。

　　看到朵朵的變化，我覺得很揪心。也開始質疑，朵朵是真的喜歡鋼琴，還是因為我想讓她學?

　　我特地找朵朵的興趣班鄧老師談了一次話，鄧老師是位很有想法且很負責任的老師。他告訴我，興趣班有不少像朵朵那樣的孩子，一個暑假下來，有不少孩子因對學習內容產生抗拒心理而放棄了繼續學習。而這些孩子，不少人剛開始對鋼琴是很感興趣的。他很認真地勸了我，喜歡的東西不一定全都是快樂的，即使孩子感興趣，也未必能堅持下去。但是，每個人都要學會怎么堅持做自己喜愛的東西。

　　朵朵其實很喜歡上鋼琴課，只是她暫時不知道怎么克服眼前的困難。

　　▼父母的陪伴，是孩子克服障礙的支撐

　　和鄧老師交談后，我了解到，雖然不少父母出錢出力，甚至還在家里監督。但是因為本身對孩子所學的東西不了解，常不知道孩子處于怎樣的學習狀態，自然無法察覺孩子在學習中遇到困難，當孩子不知道怎么克服困難，常被失敗的情緒籠罩，有時還承受了父母“恨鐵不成鋼”的壓力。

　　這說到底，還是父母的陪伴不夠用心。

　　在這之前，我從來沒有陪上興趣班的想法，覺得應該讓朵朵更獨立一些去學習。現在我發現，孩子并沒有我想象地那樣，已經成長到可以獨立管理自我情緒，克服困難的地步。學著鋼琴的她，顯得孤獨而無助。

　　作為一枚鋼琴白癡，我開始了惡補鋼琴知識，才發現當學習的曲目從小湯過渡到大湯時，涉及的專業知識會越來越難，比如五線譜也越來越復雜，需要孩子有一定的認知能力，并且很考手眼的協調能力。所以難怪朵朵才出現了這樣沮喪的情緒。

　　隨后，為了給孩子更多學習的勇氣，教會她如何管理自己。我征求了朵朵的意見，希望能陪著她上課，這樣在家練琴，朵朵需要媽媽指導的時候，我也能幫上忙。

　　這樣，我開始了一年的陪上課。除了只是陪孩子練習外，我也不停地跟她的老師溝通，最后便一直有意識地開始這兩件事情：

　　引導孩子管理情緒，讓她學會面對困難：出現厭倦情緒，便容易出現抵抗心理。時刻注意著朵朵會不會對興趣班出現一絲抗拒，我就會負責地去把負面情緒的小火苗滅掉。特別要注意，絕對要允許孩子把情緒發泄出來，我特別鼓勵朵朵把她練習的煩惱說出來，甚至是哭泣也被允許。而發泄后，我則會陪著她，繼續克服困難。

　　讓孩子學會管理時間，讓學習成為一種習慣：

　　學齡前的孩子上興趣班，因為之前沒有建立學習習慣。所以此時，一定要開始引導孩子怎樣管理自己，管理時間。即使再忙，我都堅持在固定的時間陪練，將學習時間和玩耍時間區分開。也跟朵朵商量好，讓她自己安排好晚上的時間。

　　一年之后，朵朵依然堅持著興趣班，而且她還學會了自己管理時間，每天放學后主動練習鋼琴40分鐘，每天睡前練習舞蹈基本功15分鐘。