都不是,只是從有作業開始,就養成了做作業的習慣。習慣成自然,漸漸的成為本能。
那對于不愿寫作業的孩子來說,第一件事是,讓寫作業成為他的習慣。習慣的建立,就伴隨著獎懲制度的執行。做得好,表揚獎勵;做得不好,就懲罰。跟大人上班是一樣的,你做得好了,有獎金;你遲到了,完不成任務,扣錢,能不愿意工作嗎?
這個獎懲制度不是嘴上說說,威脅一下,而是切切實實的落到實處。比如說,寫不完作業,不能吃飯。孩子真寫不完作業了,你又心軟,怕他餓著,又給他弄點兒零食吃,這不行。家長的權威是怎么建立起來的?就是我說到做到,令行禁止。孩子一看,呀,真的吃不上飯了,餓肚子了,好難受啊,還是把作業寫了吧。兩害相權取其輕。孩子怎么會愿意聽你的呢?懂得了人性,不就把孩子拿捏得死死的嗎?
孩子越小越好管,從小就定立規矩,無規矩不成方圓。老祖宗的話沒有騙我們哦!壞了規矩,就堅決執行,不要因為心軟、不忍心,就不了了之,看似是寵愛,實質反倒是害了孩子。