在書的海洋里,每一個(gè)孩子都有自己喜歡的小島,作為家長(zhǎng),我們要做的是讓他們可以去往小島的船只。
要愛(ài)上閱讀,最重要的當(dāng)然是要讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師,有了興趣,孩子自己就會(huì)想要去探索、去尋找、去閱讀。
那我們可以怎么做呢?
1、多帶孩子去圖書館或者書店
一定要帶孩子多去圖書館或者書店這種書多的地方,孩子可能會(huì)被某本書的封面感興趣;可能被某個(gè)故事所吸引;可能為某個(gè)圖畫而停留…總有一個(gè)原因,他可能會(huì)捧起一本書,閱讀的門就此打開。
你也可以問(wèn)一下與孩子同齡的小伙伴,或者他的同學(xué)在讀什么書,喜歡讀哪一類的書,平時(shí)也可以同其他家長(zhǎng)交流。還可以與伙伴們互相交換閱讀擁有的書籍,這樣既能豐富閱讀庫(kù),又促成了很多交流。
之前有一位媽媽就說(shuō)孩子不喜歡讀書,拿本書翻一下就不想看了。后面聽說(shuō)班上孩子們都在看《如果歷史是一群喵》,便借了一本給孩子看,沒(méi)想到孩子特別喜歡,有時(shí)候甚至叫吃飯了還在看,最后還要求媽媽給他買了整套書。
一開始有趣又有料的書是特別能吸引孩子的,當(dāng)他把這一類型的很多書讀完,閱讀的數(shù)量已經(jīng)不少了。
2、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)書籍的“有用性”
當(dāng)孩子看的書越來(lái)越多,就可以循著孩子興趣的方向幫他篩選更多優(yōu)質(zhì)的書。但在孩子閱讀的過(guò)程中,我們不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)書籍的“有用性”。閱讀的目的不僅在于獲取知識(shí),更在于享受閱讀的樂(lè)趣。當(dāng)我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)書籍的實(shí)用性時(shí),可能會(huì)讓孩子感到壓力,從而失去對(duì)閱讀的興趣。
閱讀應(yīng)該是一種享受,而不是一項(xiàng)任務(wù)。我們不應(yīng)強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿去閱讀,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自由閱讀,讓他們?cè)跁V凶杂慑塾危硎荛喿x的快樂(lè)。
3、創(chuàng)造閱讀環(huán)境很重要
為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的閱讀環(huán)境至關(guān)重要。在家里可以布置一個(gè)專門用來(lái)閱讀的區(qū)域,放上隨手可以拿到的各類書籍。同時(shí),在孩子閱讀時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)盡量參與。很多家長(zhǎng)都是要求孩子要閱讀,而自己卻在打游戲或者刷手機(jī)。這時(shí)候換位思考一下,如果你是孩子,你能專注地去閱讀嗎?
在一天的某個(gè)時(shí)間段,我們可以和孩子一起閱讀,可以一起讀一本書,也可以各讀各的書,一起沉浸閱讀,享受安靜的閱讀時(shí)光。你的陪伴也會(huì)成為孩子的力量。
讓孩子愛(ài)上閱讀并非一蹴而就的事情,這需要我們耐心和細(xì)心的引導(dǎo)。從孩子的興趣出發(fā),為他們提供豐富的閱讀資源,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中愛(ài)上閱讀,享受閱讀的快樂(lè)。