假如,今天的這個場景,變?yōu)椋荷习嗟臅r間9點,下班后不留任何工作,相信任何人都會歡迎之至。
假如,今天的場景,變?yōu)椋?點上班,5點下班,下班后要加班到11點,周六日還要去加班,相信很多人都不愿意。
但偏偏的,很多學(xué)生的時間表,就是這樣的緊湊。家長們恨不得一天24小時都讓孩子去學(xué)習(xí),但家長們不會愿意一天24小時都去工作。
學(xué)習(xí)時間的長短,不等于學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。
更重要的,是要學(xué)會學(xué)習(xí),懂得學(xué)習(xí),作業(yè)原本的作用,是為了加深對知識的記憶,加深知識在腦海里的印象,但現(xiàn)在的社會,很多人,包括老師與家長,根本就是本末倒置,為了完成作業(yè)而去做作業(yè),根本就沒有起到作業(yè)應(yīng)有的作用與效果。
為了逼孩子做作業(yè),導(dǎo)致家長的身體不適,孩子的情緒不穩(wěn),這樣的新聞,可以說是比比皆是。
學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)書本上的知識。
學(xué)習(xí),是為了提升自身的生活技能。
學(xué)習(xí),還需要懂得運用。不然就只會像茶壺里煮餃子一樣,有料倒不出。
高分低能,高分低情商的,將來出到社會,也是很難獲得成功的。