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兒童的創造性思維可以分為兩個方面：知識和情感。知識是指認知目標，即創造性思維的質量，它由思維的流暢性、靈活性、進步性和原創性組成。情感是指創造個性品質，其特點是：勇敢、愿意冒險、幽默感、獨立性強、細致。這兩個方面的培養在促進兒童創造性思維的發展中起著根本作用。

巧設問題 讓孩子異想天開

　　一、培養創造性思維素質

　　在日常生活中，可以培養創造性思維素質。家長或老師可以讓孩子回答很多關于某個問題的答案。比如:什么是紅色的？什么是圓形的？什么會滾動？什么會飛？什么會在水里游泳？等問題，讓孩子在一定時間內充分說出答案，越多越好。比如老師出示波形線條圖，引導孩子想象它看起來像什么？孩子們回答了幾個答案，如：海流、駝峰、大雁、海鷗、牙齒、魚頭、麥當勞標志等。當老師把線條圖變成倒置的8個字時，繼續讓孩子回答，讓孩子說葫蘆、眼鏡、手拷、眼睛、雪人、蝴蝶結等等。這促進了兒童思維流暢性的發展。

　　思維的靈活性體現在思維方式和概念類別的數量上，標志著思維的靈活性。也就是說，答案應該是同類的，不同的。例如：老師問：你能吃什么？如果孩子們回答冬瓜、茄子、芹菜、卷心菜等，這些雖然可以吃，但屬于蔬菜，只有一類。如果你回答：西瓜、橙子、土豆、芹菜、餅干、蛋糕、雞蛋、松花蛋、香腸等，這些都可以吃，但可以分為蔬菜、水果、蛋糕、雞蛋和腸道五類，這是兒童思維靈活性的發展。

　　思維的原創性體現在產生非凡、新穎、獨特概念的能力上。兒童在創作過程中產生的非凡、獨特的想法和作品都是原創的。在培養原創性方面，有以下做法：

　　成年人可以經常給孩子一些假設性的問題，激發他們獨特的想法。例如，如果地球上沒有水，會發生什么？如果路上沒有紅綠燈，會發生什么？如果你有一對翅膀，你會怎么做？如果地球上沒有樹，會發生什么？這些假設性的問題會激發孩子的奇思妙想，激發孩子說出不同的答案，充分發展孩子的原創性。

　　還可以用游戲《設計迷宮》來啟發孩子在哪里見過迷宮？迷宮是什么樣子的？這些問題可以用來激發孩子們設計迷宮的興趣，比如迷宮。孩子們在活動中充分發揮了自主性，自己選擇，自己制作。在設計過程中，一些兒童還設計了暗道、雷區、電門、士兵等機構，增加了迷宮的難度，設計了自己的游戲玩法，大大提高了兒童的興趣，促進了兒童原創性的發展。

　二、培養個性品質，創造個性品質

　　(一)首先要培養孩子的自信心

　　自信是兒童不斷進步的象征。無論在任何時候，成年人都應該優先鼓勵和表揚更多。無論孩子們的想法有多奇怪，成年人都應該首先給予肯定，讓他們建立自信，然后與孩子們一起分析，找出結果。只要孩子們有信心，他們就會變得勇敢，愿意冒險。

　　第二，要培養孩子開朗的性格

　　性格是一個具有核心意義的人格特征，積極的性格可以在促進創造力方面發揮積極的作用。當孩子們有一個快樂的性格時，他們會喜歡說話，喜歡笑，喜歡交流，不受約束。在老師的逐漸指導下，有幽默感，有一個快樂的個性。同時，教師還應在兒童中發揮示范作用，以自己積極樂觀的情緒感染兒童，使兒童形成良好的性格。

　　(三)培養兒童的獨立性

　　眾所周知，獨生子女一般都有不良的性格特征，其中之一就是懶惰。因為成年人安排太多，從長遠來看，孩子懶得動手動腦，不愿意獨立思考。因此，成年人應該培養孩子的獨立性，教育他們做自己的事情，找到解決困難的方法，學會獨立思考。只有這樣，孩子們才能在獨立的基礎上不斷發展自己的創造力。

　　(4)培養孩子認真做事的態度

　　認真的態度是成功的秘訣。成年人在培養孩子時，要注意培養孩子的態度。教育孩子做事要認真對待，不管結果是好是壞，都無所謂，只要盡力。態度的培養對培養孩子的創造力非常重要。因為所有有創造力的孩子都會用嚴肅的眼光審視周圍的事物。他們對不完全不準確的知識不滿意。當他們遇到疑問和模糊的地方時，他們總是喜歡問問題的根源。如果他們不問問題，他們就不會放棄。