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　　在現代社會，年輕的父母知道口才對人才的重要性，但如何成功地教育他們的孩子是一個棘手的問題。最近，記者采訪了學前教育專家的主題。

　　北京空軍藍天幼兒園副校長吳華英在接受記者采訪時表示，每位家長都希望自己的孩子聰明，所以他們會特別注意孩子的語言發展。一般來說，孩子的語言和父母一樣，但語言環境對孩子的語言發展也起著極其重要的作用。她說，懂得教育的家長或老師總是會為孩子創造一個輕松愉快的精神環境，讓孩子生活在強烈的愛情氛圍中，讓孩子愿意與你溝通，接受你的語言訓練。

　　訓練聽說話

　　孩子們從聽說話開始學習說話，為孩子們隨時提供聽說話的環境。最簡單的方法就是隨時談談你在做什么，比如：你在洗衣服，可以對孩子說：媽媽給爸爸洗衣服。你在看書，可以說:媽媽在看書，寶寶長大了也要看書。也可以說孩子在做什么，比如孩子在吃蘋果，你說:寶寶在吃蘋果，好吃嗎？孩子在玩玩具，你可以說：寶寶在玩積木，真的很好。這種語言環境的作用是探索兒童的聽說系統。當孩子們與成年人交流時，在最初自發音的基礎上，通過生活活動和游戲，他們會模仿成年人的語調和語調，即學會說話。

　　在培養孩子的聽話能力時，父母可以及時選擇慢、重復的單詞，幫助孩子理解和模仿父母的單詞，這對孩子早期的語言發展非常有益。父母在說話時必須準確、清晰地發音，因為孩子從小就養成的語言習慣和發音特征在未來很難糾正。他們應該從小就標準化地使用語言，為未來的口頭表達奠定基礎。

　　讓孩子在孩子的樂趣中學習語言

　　生活在單調的環境中不利于兒童的語言發展，創造不同的生活環境，讓兒童看到更多，聽更多，有材料可以說。比如幼兒園的孩子往往分不清左右腳的鞋子。如果老師只是簡單的說教這是左腳鞋，那就是右腳鞋。不管孩子說多少，他們可能還是分不清。這時，老師可以編一個充滿童趣的小故事：孩子們看，某某的兩雙鞋背對背，都生氣了，他們為什么不開心呢？因為他們說：‘如果我們穿錯了衣服，我們必須面對面’。然后，老師幫孩子換了兩雙錯誤的鞋子，說：看，兩個好朋友面對面地點頭微笑，他們為什么這么高興？因為他們穿對了。老師還可以搭配兩只憤怒鞋子的卡通漫畫和兩只微笑鞋子的卡通漫畫，讓孩子們邊看邊說。這樣，孩子們不僅可以很快區分左右鞋子，還可以用如此有趣的語言與穿錯鞋子的孩子交談。

　　吳主任說，用兒童語言和孩子說話往往會得到意想不到的結果。例如，有些孩子玩得很臟，不想洗，所以你可以對孩子說，嬰兒的小手說：我早上有多干凈，但現在這么臟，我真的很難過。寶寶的小臉在說:我好難受。我希望我很快就會變得美味。小腳也在說:我也很難過。我想舒舒服服地休息一會兒。寶寶決定先洗哪個地方？聽了之后，孩子不僅很樂意洗，還說:我的小臉好吃，我的小手干凈了，我的小腳真舒服！

　　當然，隨著孩子年齡的增長，成年人應該采取相應的對話方式與孩子交流，否則孩子的語言水平會停留在幼稚的低水平。