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俗話說得好：靈巧內心。靈巧和內心就是指人的手與腦中間有著一種密切關系。主要是因為人體不同位置在大腦皮層均占據一個對應的運動區，它尺寸不以人體部位大小來定，而是與該位置的功能性的細致復雜性相關。如拇指雖然不大，可他在大腦皮層所占據國土基本上比大腿根部多10倍。手指活動越大，動作越細致，越能夠刺激大腦皮層激動，從而使得邏輯思維更活躍性。人的大腦在過度緊張后又可相反調整手指的靈巧性和靈活性。二者獲得相互依存發展趨勢，從而推動了智力發展趨勢。

雙手練習全計劃方案 可以讓寶寶更聰明伶俐

在嬰兒階段，手指的運動是什么全身上下主題活動的一個環節。嬰兒手指的動作出現在了孩子語言發育以前。因而有些人認為，嬰兒的手比嘴早講話。手指的動作能表述嬰兒幼小心靈極為微妙的變化，這是嬰兒觸碰、認知、認知世界的主要人體器官。每天按摩嬰兒手臂，從手指尖到手腕子，隨后輕輕地協助每一個手指作屈伸運動，堅持鍛煉能夠促進大腦完善。

第3～4個月：

這時候的嬰兒會將抓過的其他東西送至口中，用嘴巴去舔。但手眼的動作還沒融洽，盡管動作愚鈍，卻已經開始造成對一個物體感知力，這也是嬰兒的簡單的認知活動，父母能夠練習小兒積極觸碰，用玩具觸碰嬰兒的雙手，誘惑他們去抓物。還可以在小兒乳房30～40cm高空懸架色彩艷麗玩具，讓小兒伸出手就可以遇到，使他自主觸碰。

第5～6個月：

這時候嬰兒手指的活動空間和視野的范疇慢慢相一致，手部的動作慢慢融洽，抓物時大拇指和其它四指已能分離。這時，父母除開練習嬰兒平臥用手抓懸在空中玩具外，還可以把嬰兒側臥，眼前放一些玩具使他用手取；或抱嬰兒坐到桌旁，讓嬰兒積極伸出手拿桌子上的玩具，訓練抓物、晃動、敲打。

第7～8個月：

這時候嬰兒可以借助五指控制物件，懂得人們最初專業技能。這時父母能夠練習嬰兒學習拍巴掌熱烈歡迎、揮手問候、揮手再見、伸出手要抱等動作。還能夠教嬰兒用手指捏細微物件。

第9～10個月：

這時嬰兒手部已經可以融洽聯合執法，喜愛出手將物件不斷拿進倒出來。這時候父母能夠讓孩子學會自身剝糖紙、拿曲奇餅干、擺布樂高積木、開啟紙包裝取玩具等系列活動，以提升對事物的感知力。

第11～12個月：

嬰兒的手指靈活水平提升了捏東西的形式，從鉗式型發展成鑷式型。這時候父母能夠練習嬰兒積木游戲、敲鼓、手搖鈴，及其玩小動物玩具和機動性玩具等。

在1～3歲2年中，小兒的手指主題活動更為經常，可以利用玩具和用品學習培訓扔、拿、握和拉得動作，還能夠握筆畫圖、手工折紙、彈小鋼琴等。在日常日常生活，父母能夠有意識的練習小兒拿手拿杯飲水，拿湯勺用餐，穿衣服把鞋脫掉，扣扣子，洗手消毒潔面等動作，使小兒手指動作嫻熟，勤能補拙。做為父母別害怕孩子太小吃苦，而諸事大包大攬，那樣必然奪走兒童訓練手指的好機會，以至手指動作發展緩慢，不益于身心健康鍵康。父母要合理運用各種各樣訓練法，提供玩具或物件，讓他自己能隨便訓練手指主題活動。這樣才可以提高手指的功效，使手指愈來愈靈活，從而推動智商的提升。