此項發表于8月17日的《語音學期刊》科研成果,是第一次對嬰幼兒時期的大腦活動進行檢測,并將之與語言接觸和英語口語能力結合起來。
為了更好地科學研究,單語(英文或西語)和雙語(英語西語)家中環境下的寶寶配戴了有電級帽子與能紀錄人的大腦能量流動裝置,便于精確測量大腦活動后的腦電。
對所放置單種語言環境中,進而會偶然地聽見與其差別很大的許多語言的寶寶的調查發現,8個月到10個月的單語寶寶差別漢語視頻語音能力逐步提升,但是對外國語的鑒別能力就會下降。但10個月到12個月的單語寶寶只能對英語中差別比較大的語音采取行動。
但雙語寶寶對語言的敏感度會保存很長的時間。6個月到9個月的雙語寶寶也不會有回應溝道效應反應,但10個月到12個月的雙語寶寶可以對二種視頻語音采取行動。這種現象說明,生存在雙語家庭氛圍中,尤其是在家里可以聽到很多語言溝通交流的新生兒,對于不同語言的敏感度周期時間更久。
雙語寶寶與單語寶寶相比,資金投入語言學習的時候可能會有一個不同類型的中樞神經系統時間表。南加州大學學習和腦科學研究所的阿德里安·加西亞·謝拉說。
為了能發現10個月到12個月寶寶大腦體制是否和語言表述能力相關,科研人員追隨了一些家長,掌握15個月寶寶知曉的西班牙和英語兒童英語詞匯量。發現,寶寶接觸過的各種各樣具備關聯性的語言(如英語、西語)的總產量會影響到她們入門時期的英語詞匯量,并且初期觸碰語言大腦體制能預計寶寶的單詞學習能力。
科研人員還強調,在家里可以從爸爸媽媽、親朋好友和家人好朋友處接觸到了更多英語的雙語寶寶,接著會把握更多的英語語匯,這一點在西語學習的過程中也是有一樣主要表現。人際交往和日常接觸是寶寶學習培訓第二語言的有效方法。