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一、溝通交流

1、留意探尋孩子有興趣的難題，積極與孩子溝通交流；

2、細(xì)心聆聽孩子的表述。不管孩子的語言表達(dá)能力是否清晰、條理清晰，都需要認(rèn)真地聽，聽了之后再發(fā)表自己的建議，不要在孩子話沒說完的時(shí)候就切斷他的言語；

3、分配一個(gè)家庭聊天時(shí)間，一家人學(xué)會(huì)放下手上所有的事，心平氣和的相互交流，談一談每個(gè)人一天里的所見所聞。

親子互動(dòng)游戲：跟我學(xué)講話

游戲目地：自然而然觸碰更多新鮮的詞，塑造孩子聆聽的好習(xí)慣。

游戲提議：父母能夠敘述出門后的所見所聞，那樣能夠引起孩子對(duì)周邊事情的高度關(guān)注。

游戲玩法：大人先說一段話，隨后請(qǐng)孩子轉(zhuǎn)述一遍。母親每一次高度肯定能夠參雜一兩個(gè)新鮮的的詞，假如孩子不能理解她的意思，孩子當(dāng)然要問。這時(shí)候，大人能夠借機(jī)為孩子表述在其中含意。

二、閱讀文章

1、在光線柔和的屋子或角落里，鋪上地毯或軟墊，讓孩子尋找看書的時(shí)候的舒適覺得。

2、在不改變他的情況下，孩子獨(dú)立自主誦讀一篇短的文章內(nèi)容或者有插畫圖片故事，是特別有成就感的事。并且，大人還能夠幫孩子改正不恰當(dāng)音標(biāo)發(fā)音。父母還可以說話閱讀文章，由于你的聲譽(yù)是孩子最直觀的效仿目標(biāo)。你閱讀文章設(shè)計(jì)風(fēng)格也會(huì)直接影響到孩子。

3、在您的書架子空出部位給孩子，不必?fù)?dān)心孩子會(huì)打亂你的書籍，反過來，孩子會(huì)逐漸地成為一個(gè)愛讀書得人。

4、孩子想要的是畫冊(cè)，并喜愛父母讀給他聽。依照文本一句一句地讀，對(duì)于他們來說是乏味的，因?yàn)樗齻兟牪幻靼灼渲械牡览恚虼耍瑸榱四茏尯⒆訉?duì)于此事有興趣，父母先要依據(jù)繪畫讓孩子全面地認(rèn)知小故事內(nèi)容，然后把畫面中文本讀給孩子聽。

5、教孩子正確閱讀順序。讓孩子區(qū)別封面和封底，隨后一邊念書一邊用手指頭著文本，塑造孩子從左往右閱讀的好習(xí)慣。

6、讀完之后，讓孩子暢快表述自己的觀點(diǎn)和看法。

來玩親子互動(dòng)游戲：獵字

游戲目地：協(xié)助孩子進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)

游戲提議：和孩子每個(gè)人看一本書，比一下誰獵到那些字多。

游戲玩法：先提供一張文字的卡片，媽媽和寶貝一起拼音拼讀，并給孩子一本書，在閱讀的時(shí)候假如捕獲卡片里的中國漢字，就在那中國漢字卡后邊貼了一顆五角星。直到一本書閱讀文章完畢，看一下孩子找到幾個(gè)同樣的中國漢字。

三、記憶力

1、順囗溜、詩詞和童謠，由于有律動(dòng)的、順口而很容易記憶力，能夠?yàn)榇怂茉旌⒆拥挠洃浟Γ?/p>

2、有觀查、姿勢(shì)動(dòng)作語言表達(dá)共同努力活動(dòng)能夠幫助孩子記憶力，因此，可以嘗試給音樂、詩文、小故事等加上姿勢(shì)動(dòng)作照片；

3、睡覺之前，和孩子談一談一天中所發(fā)生的有意思事兒，激發(fā)孩子去梳理、記憶力學(xué)習(xí)過的物品。

親子互動(dòng)游戲：小動(dòng)物模仿者

游戲目地：協(xié)助孩子學(xué)習(xí)閱讀語句；模仿動(dòng)物的典型特征；發(fā)展趨勢(shì)數(shù)概念。

提議：當(dāng)孩子熟悉游戲玩法之后，能讓孩子編一些動(dòng)態(tài)口令，大人和孩子一起來賽事。

游戲玩法：母親先制造一些卡片，在卡片上附上動(dòng)物的名字，比如：像小白兔一樣跳3下；像貓咪一樣輕輕地走等。先和孩子一起大聲的讀取這種動(dòng)態(tài)口令，并依據(jù)動(dòng)態(tài)口令指示進(jìn)行相應(yīng)的姿勢(shì)。

四、撰寫提前準(zhǔn)備

盡管撰寫是小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但上學(xué)前，孩子們就已特別喜歡拿筆寫一寫劃劃了。父母應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的協(xié)助孩子養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，平安度過寫下的過多環(huán)節(jié)。

1、座姿要準(zhǔn)確。在撰寫前期，最主要的是把住座姿這一關(guān)。由于孩子正處于成長發(fā)育的時(shí)期，長久的坐姿不端正，會(huì)直接影響孩子的骨骼發(fā)育。

2、拿筆姿勢(shì)要準(zhǔn)確。孩子剛學(xué)習(xí)培訓(xùn)拿筆時(shí)，有時(shí)也會(huì)象抓筷子那般拿筆；有些孩子手指頭牢牢地握緊筆頭處，導(dǎo)致書寫困難和人體的不良坐姿。

3、給予合適的筆。筆不可以太細(xì)，由于太細(xì)了，孩子會(huì)用力的把握住筆身；也無法過粗，太粗孩子抓物遇到困難。一般來說，大小如美術(shù)繪畫使用的水彩顏料較為適宜。

正確坐姿是：腰部站立，不可以趴在桌子上，身子不必向一邊歪斜，頭稍稍不高，椅子的高度必須符合孩子的坐高。

親子互動(dòng)游戲：串珠成鏈

目地：訓(xùn)練拿筆；掌握寫下的方位

提議：最開始玩這個(gè)游戲游戲時(shí)，能從簡(jiǎn)單的中國漢字下手。

游戲玩法：父母可以電腦上打印出一些鏤空字體，之后在鏤空字體的中間點(diǎn)上斜線，告知孩子從哪兒下筆，讓孩子將這些點(diǎn)連在一起。