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3歲見到老科學論證
科研表明，3歲以前是一個人腦部發育的重要階段。一個人出生時腦凈重僅有370克，第一年年底時，嬰兒腦重就已接近尾成人腦重的60%;第二年年底時，大約為出生后的3倍，約為成人腦重的75%;到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的范疇，之后生長發育速率就降低了。因此孩子在出生后2~3年之內，不論在生理心理層面，較好的育兒教育刺激性對大腦功能材料結構都是有重大的影響。
為確認3歲在一個人一生中到底具有多少功效，1980年倫敦精神疾病研究室專家教授卡斯比同倫敦國王學院的精神病學家們展開了一項別具一格的實驗觀查。
學者根據當地1000名3歲兒童為研究主體，起先經過一番調研分析，再將她們分成5種類型：充滿熱情型、優良適應型、不善言辭型、自律意識型心神不安型。到2003年，所以當3歲孩子都長成26歲成人時，卡斯比專家教授再度和他們展開了談話，而且對于他們的朋友或親朋好友展開了走訪調查。
那些3歲兒童的言談舉止居然精確預兆了自己成年后的性情，讓卡斯比專家教授十分詫異。他對自身的試驗結果進行整理，并且在2005年發布了匯報演講，這一匯報在全球育兒教育學界導致了震驚，為3歲看老這樣的說法提供了有力的直接證據。
卡斯比教授指出，一個人對3歲以前所經歷的事也會像海棉一樣消化吸收。這就意味著孩子性格形成和能力的培養的關鍵時期就在那3歲以前，這個時期的孩子追隨怎么樣的人，接納什么樣的教育，就把就會形成相對應的個性。及與親密無間的成人所講的每一句話，所作的每一個動作都有可能深深烙在他的內心深處。
不難看出，在孩子3歲以前的成長的道路上，家人和幼兒園教師擔任著義不容辭的的重擔。家人和教師僅有深得育兒之道，把握住3歲這一關鍵時期，才能獲得孩子將來的成功與獲勝。
3歲腦力開發關鍵時期
人體科學和生物科學的最新研究反映：幼兒的大腦神經機構到3歲的時候已經完成60%，這階段的孩子頭部具備奇才一樣的吸收力。出生以后的最開始數年是腦部發育的關鍵期，因而開發設計大腦潛能務必盡快。我們都知道，出生時人的大腦有1000億神經細胞，以后不會再提升。剛出生時孩子大腦一共有50億次神經遞質;出生后第一年，神經遞質數量也會增加20倍;3歲時人的大腦尺寸就是成人的80%;4歲時，大腦的新陳代謝達到高峰，腦日趨成熟，對能量運用也更高效。這一年紀的孩子為什么會不斷地動，是而且他們的人的大腦在不斷地得到信息內容，卡路里消耗非常大，必須的營養物質比成人需多，骨骼發育并且也加速。
美國科學家運用正電子發射測算體層攝影水平，對孩子們大腦發育開展掃描儀觀查，發覺孩子在出生以后，因為視、聽、觸感接納很多信號刺激性，腦神經細胞中間取得聯系速度遠遠超出了大家的想象。并且研究發現，3歲之后，大腦復雜性和多元性已基本定型，而且暫停了新信息溝通交流，這時候大腦的結構就已堅固成型。盡管這并不意味著大腦發育全過程已經徹底終止，但就猶如電子計算機一樣，電腦硬盤早已格式化硬盤結束，就等候程序編寫了。
也正因如此，孩子幼年的人生經歷可能在很大程度上危害大腦神經細胞的聯系水平。在一個充滿焦慮和激動氛圍的家庭中長大孩子解決解決問題的能力相對較弱，并且非常容易被本身的愛情擊垮。反過來，那些生活在充滿愛的環境中的新生兒往往會和環境頻繁的相互交流，從而推動顳葉前側能量循環，這個就增強了之后對精神類疾病和某些疾病的抵抗能力。