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簡介：在技術飛速發展的數字時代，父母給孩子送PAD或智能手機作為禮物并不新鮮。隨后，這些智能產品逐漸在家庭中發揮了重要作用——電子保姆，許多孩子在智能手機或平板電腦建造的指尖世界里花費了太多的時間。隨之而來的是這些智能電子產品在孩子的成長中應該扮演什么角色，以及如何不斷討論他們的成長優缺點。復旦大學曹晉教授寫了一篇文章，明確闡述了他對孩子沉迷于指尖世界的看法，充滿了啟發。

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許多家庭正在為培養兒童的數字技能創造一個良好的環境，但忽視了盲目信任技術帶來的負面因素。

近年來，平板電腦和智能手機已經成為許多城市家庭的日常消費品，甚至成為時尚父母送給孩子的時尚禮物，認為這對孩子有益，會促進孩子的創造力。在生活中，我們經?？吹礁改附o孩子一部智能手機或平板電腦，以便自己做事。智能電子產品侵入家庭空間，學齡前兒童在數字游戲中成長，值得警惕。

通過問卷調查和采訪，我們發現學齡前兒童普遍對指尖上的世界感興趣。有些孩子甚至會問，電腦是否活著，它們與人們的思維方式有什么不同？據我們所知，有兩個6歲的女孩，因為父母工作忙，幾乎每天放學回家都聚在一起玩平板電腦。雖然他們只有6歲，但他們已經能夠掌握網上購物的技巧，并且經常在網上購物。在另一種情況下，父母把平板電腦作為生日禮物送給孩子。從那時起，孩子們幾乎不看電視。他們每天用它看卡通片，玩切水果游戲，或者在網上下載其他游戲。他們每天睡覺時必須把它放在枕頭上，否則他們就睡不著。

雖然有些家長反思了這一點，一般采用時間限制、陪同使用、實時監督等方式來控制孩子的玩耍時間，但實際情況往往是父母自己很難有意識地控制對指尖世界的依賴。同一屋檐下的家庭，晚飯后刷微博，刷微信，玩游戲，家庭交流非常有限，已經是許多家庭習慣但非?；闹嚨膱鼍啊．敽⒆永p著父母講故事或玩游戲時，許多父母派孩子玩智能產品，解放自己，以免被孩子束縛。

美國學者波茲曼在《童年的消失》中描述，電視媒體在進入家庭空間后，打破了兒童與成人的關系，改變了兒童的成長環境。智能電子產品進入家庭也是如此，這給兒童的成長帶來了更多的虛擬化和數字化，尤其是學齡前兒童。這不僅是童年的消失，也意味著兒童遭受技術異化的可能性大大提高。他們陷入了指尖上的世界，這個虛擬世界也塑造了孩子們感知世界的方式。兒童過度沉迷于指尖世界，可能導致溝通能力萎縮，甚至演變成依賴傻瓜機器的指尖觸摸屏大師和思維創新的低能兒童。

盧梭曾經說過，家庭生活的樂趣是抵御壞氛圍毒害的最佳劑量。在現代社會，許多家庭正在為培養兒童的數字技能創造一個良好的環境，但忽視了盲目信任技術帶來的負面因素。在寒冷的數字虛擬空間中，兒童無法觸及人與人之間的情感溫度、健全的個性、自然中美麗的風景，更不用說滋養美麗的心了。

父母肩負著學齡前兒童社會教育的重要任務。父母不僅要建立一個形式的家，還要培養一個充滿愛、責任、信任和尊重的家，給孩子和家人帶來精神成長和快樂的氣質。若家庭充滿和諧、歡笑、搞笑、交流，則有助于培養孩子積極學習的態度。擅長搞笑和說話的孩子，性格開朗，熱情，敢于表達自己的意見，比較自信。從父母講述的故事中，孩子形成了價值判斷，童年的故事是終身營養。

技術的進步有時就像一個玻璃房，把人們帶入虛擬情境，讓人們享受它。它看起來很透明，但它讓生活中的人無處可逃。如何打破公眾對時尚技術的困惑，防止技術異化和年輕化的傳播，引導城市家庭的父母認真培養孩子的技術理念，獲得真正的社會教育，是數字時代需要不斷詢問和警告的問題。