嬰兒數(shù)學(xué)覆蓋的層次是什么?
數(shù)的概念
數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)、唱數(shù)、一對一對應(yīng)。
量的概念
多少、大小、長度、高度、重量、厚度、面積、體積、體積、單位、時間、速度。
圖形空間概念
由基本平面圖、基本立體圖、空間位置和圖案組成。
邏輯關(guān)系概念
相關(guān)位置、分類、部分和全體、前后順序。
教寶寶學(xué)習(xí)需要注意哪些問題?
當(dāng)你對寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時,你不僅要考慮寶寶的思維發(fā)展和數(shù)學(xué)知識的特點,還要充分利用家庭生活的優(yōu)勢。你應(yīng)該注意以下觀點:
邏輯概念比數(shù)字記憶更重要
當(dāng)嬰兒沒有得到相應(yīng)的邏輯概念時,不計算是正常的反應(yīng),你可以為嬰兒提供有價值的邏輯經(jīng)驗。例如,匹配活動可以發(fā)展嬰兒的相應(yīng)概念;排序活動可以發(fā)展嬰兒的序列概念;分類活動可以發(fā)展嬰兒的包含概念等。這些似乎與數(shù)學(xué)無關(guān),但它們是嬰兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要基礎(chǔ)。
為兒童建立具體的經(jīng)驗、指導(dǎo)和抽象的概念
數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的,但建立嬰兒抽象的數(shù)學(xué)概念并不是憑空而來的,而是必須基于具體的經(jīng)驗。例如,分蛋糕、糖果等,嬰兒很容易理解數(shù)學(xué)中等分的概念。當(dāng)他將來遇到其他類似的問題時,他也會主動應(yīng)用自己的知識。
生活是嬰兒數(shù)學(xué)知識的源泉,嬰兒的數(shù)學(xué)知識來自他的現(xiàn)實生活
孩子們在生活中遇到的是真實的、具體的問題,與他們自己有關(guān)的問題,所以最容易被嬰兒理解,比成年人給他的問題更容易解決。面對抽象的數(shù)字符號,嬰兒很難理解數(shù)字意味著多少,但我們可以帶著孩子從生活中找到:看看哪里有數(shù)字?它們是什么意思?生活學(xué)習(xí)可以讓嬰兒得到很多具體和豐富的理解。
啟蒙教育從照顧者開始
目前,教育嬰兒的資源相當(dāng)多,這對激發(fā)兒童的各種智力非常有益。然而,大量的玩具和工具的接觸并不比照顧者的仔細(xì)指導(dǎo)好。如何從日常生活中啟發(fā)兒童的數(shù)學(xué)邏輯教育?照顧者應(yīng)該增加在工作日與嬰兒互動的機會。互動接觸的機會越多,嬰兒就越容易專注于學(xué)習(xí)。
此外,環(huán)境與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。你也可以瀏覽更多的報紙、雜志和書籍。你可以在日常生活中設(shè)計更多的小游戲,讓寶寶不斷學(xué)習(xí)新的游戲玩法,這將有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力。如果你想進(jìn)一步了解啟蒙寶寶的方法,建議你咨詢孩子的心理治療師和學(xué)前教育老師。也可以從生活中逐漸培養(yǎng)寶寶,比如爬樓梯的時候教他數(shù)階梯,但是不要教太多,最多不超過5。;或者通過簡單的配對游戲,一步一步地教,不要要求孩子知道數(shù)字的意義。