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教孩子輕松學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的小竅門

　　許多適齡兒童將在暑假后上小學(xué)。許多家長(zhǎng)希望在暑假教孩子學(xué)習(xí)漢字，這樣孩子就可以更好地為小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　世界上只有漢語(yǔ)和其他幾種象形文字才能促進(jìn)右腦的發(fā)育。因此，教嬰兒識(shí)字不僅可以提高嬰兒的語(yǔ)言智力，而且對(duì)大腦總能力和效率的發(fā)展具有積極意義。

　　教嬰兒識(shí)字，如果你不注意嬰兒的年齡特征，會(huì)挫傷嬰兒的學(xué)習(xí)熱情，甚至帶來(lái)許多后遺癥，使嬰兒不再愿意學(xué)習(xí)。如果我們采取科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)嬰兒對(duì)識(shí)字的興趣，我們可以讓他們快速學(xué)習(xí)很多漢字。

　　竅門1： 展示實(shí)物漢字

　　在教寶寶識(shí)字時(shí)，同時(shí)展示實(shí)物，這樣詞與實(shí)物之間就有了聯(lián)系。這樣，寶寶就能快速識(shí)字，而不會(huì)覺得識(shí)字是一件痛苦的事情。

　　你也可以在教寶寶識(shí)別物品的同時(shí)向?qū)殞氄故緷h字，這樣可以加快識(shí)字過(guò)程。比如指著門，對(duì)寶寶說(shuō):“門，這就是門。”。同時(shí)，向他們展示門字，讓他們識(shí)別。

　　這在嬰兒的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)外觀，實(shí)物門和漢字門。每當(dāng)我們發(fā)出這個(gè)聲音時(shí)，嬰兒就會(huì)對(duì)實(shí)物和漢字做出反應(yīng)，反之亦然。因此，當(dāng)嬰兒還在襁褓中時(shí)，我們可以教他們識(shí)別實(shí)物，如燈、墻、桌子、椅子、床、窗戶等，同時(shí)教他們識(shí)別這些漢字。實(shí)踐證明，當(dāng)嬰兒說(shuō)話時(shí)，他們已經(jīng)能夠理解這些漢字了。

　　竅門2： 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字

　　父母帶著孩子來(lái)到山前，首先讓孩子觀察山的高聳和壯麗，蜿蜒的山像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍一樣展示在孩子面前。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，仔細(xì)觀察郁郁蔥蔥的樹林和瀑布，聽著山上的各種聲音。

　　這時(shí)，父母可以把山字寫在地上，對(duì)寶寶說(shuō)：看，這個(gè)詞讀什么？嬰兒會(huì)脫口而出地讀這個(gè)詞的聲音。山的美和山的美在嬰兒的心中引起了共鳴。這樣，你就可以很容易地教寶寶知道很多漢字，如：田野、鳥、森林、樹木、村莊、道路等。

　　當(dāng)嬰兒接近事物的起源時(shí)，漢字不僅是事物的標(biāo)志，也是花的芬芳、土壤的氣息、家鄉(xiāng)的田野和森林的音樂。由于語(yǔ)言魅力的感染，他的思想會(huì)像鳥兒在天空中飛翔一樣活躍。

　　竅門3 ：舉一反三學(xué)漢字

　　漢字是一種象形文字，利用這一特點(diǎn)，可以從一個(gè)例子中得出推論。

　　比如教寶寶知道休這個(gè)詞。首先，在紙上畫一棵樹，樹下一個(gè)人睡覺。然后指著圖片問(wèn):看，圖片上有什么？圖中有一個(gè)人和一棵樹。怎么寫人字？一撇，一抑。再看這棵樹，樹也叫木，你會(huì)寫木字嗎？不會(huì)。讓我教你。教完木字寫法，再問(wèn):這個(gè)人在樹下干什么？他在睡覺。是的，睡覺也叫休息，你看，人在木旁就是休息。然后把休寫出來(lái)。這樣，寶寶就可以牢牢記住這個(gè)詞了。

　　要牢牢記住，無(wú)論教哪個(gè)字，都要讓寶寶看實(shí)物或圖片，依靠形象思維來(lái)理解漢字。

　　竅門4：快樂閱讀學(xué)習(xí)漢字

　　閱讀是識(shí)字的最終目的。如果你立即用你學(xué)到的單詞閱讀詩(shī)歌、童話和關(guān)于寶寶的書籍，寶寶會(huì)有成功的喜悅，促進(jìn)寶寶的識(shí)字。 父母常常苦惱地教寶寶很多生字，但他們發(fā)現(xiàn)很多字都被寶寶遺忘了。原因是他們沒有注意到字不離詞，字不離句，句不離篇，篇不離章。當(dāng)一個(gè)孤立的漢字不與其他漢字聯(lián)系時(shí)，很容易被遺忘。

　　因此，讓嬰兒盡可能多地閱讀適合他們閱讀的各種書籍是非常重要的，這可以復(fù)習(xí)和鞏固他們所學(xué)到的漢字。

　　當(dāng)父母開始教孩子閱讀時(shí)，他們應(yīng)該知道，特別是選擇更簡(jiǎn)單的兒童歌曲，童話故事，一個(gè)接一個(gè)地教孩子單詞，這樣他們就可以很容易地閱讀這首兒童歌曲或童話故事。這不僅可以加快識(shí)字速度，而且可以防止漫無(wú)目的的識(shí)字，形成邊學(xué)習(xí)邊忘記的局面。

　　在教寶寶識(shí)字的早期階段，不要讓他們同時(shí)學(xué)習(xí)寫作。當(dāng)嬰兒有寫作的欲望時(shí)，教他們寫作會(huì)有更好的效果。