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回國后，小伙伴們跟我說：你女兒在加拿大上幼兒園嗎？上幼兒園，又問：都學(xué)什么費用？ ......卻不知該如何回應(yīng)。

了解到了國內(nèi)幼兒教育，我才曉得原先幼兒園里孩子們早已開始上課了。

北美，孩子的教育以自信心和專注力的培養(yǎng)為成長目標(biāo)。針對上幼稚園的孩子，父母與老師并不在乎他的考試成績，文化教育的關(guān)鍵是對孩子的心理發(fā)展和與人相處的正確對待，. 畢竟在一個人的成長過程中，童年期的高速發(fā)展將影響長大以后的個性趨向，換句話說，多彩的童年對一個人的身心健康擁有根本性的危害。

那樣，怎樣童年是快樂的呢？

老外說：玩是孩子們的權(quán)利，會玩的孩子更有創(chuàng)造力。

針對老外的想像力，我這些澳大利亞學(xué)生們真是讓我這一我們中國人感覺自嘆不如。記得有一次，從我上學(xué)的時候，老師布置了一道工作，聽起來非常簡單：簡單自我介紹。可是小標(biāo)題標(biāo)明要有特點，而且藝術(shù)創(chuàng)意成績占百分之四十，換句話說，沒藝術(shù)創(chuàng)意便會不過關(guān)。

我回家煞費苦心，終于作出了自身滿意的答卷，想不到到寫作業(yè)的那一天，我真的好想找一個地穴鉆入，由于跟別的加拿大的同學(xué)們對比，我那壓根算不上藝術(shù)創(chuàng)意。。。

至今記憶猶新的是一個年紀(jì)稍大一點的同學(xué)們，該她說的情況下，她忽然開開門出去，正當(dāng)我迷惑不解呢，聽見門鈴響了，只見她拎了個大行里箱，興沖沖的進去，講了一番讓所有人都豎起耳朵聽得話：哇，終于來到人間天堂，真的是太漂亮了！這時候我才發(fā)現(xiàn)她正在進行她工作。只見她裝作敲一敲教室黑板，黑板上有他用棉絮山石處理好的藍(lán)天白云草地。。。諷刺的是我剛才仍在揣摩那棉絮是干嘛用的。

隨后只聽她說：咦，怎么沒人？哦，原先今天是星期天，天使之歇息日。哎，就我一個人，做點什么呢？還有，我的箱子里并不是有許多東西嗎，何不開啟一起來看看，消磨一下時長。因此，他把盒子里的東西一件一件向外拿，一邊拿，一邊敘說著它們歷史時間。等她拿完后盒子里的東西，大家也很清楚的掌握她，而我也更為懂了教師常說創(chuàng)意究竟是什么。

更有趣的是, 她最后還加了了一句: 我的上帝，原先世間更加美好！幸虧天使之今天是周末。。。又把東西一件一件裝回箱內(nèi)，開開門回地球了。

老外的創(chuàng)造能力是從小就開始培育的。還記得我自己做教師的第一天，以前嘗試教孩子畫房子，我的同事跟我說：孩子的作品應(yīng)當(dāng)就是他愛情的表述，不要太在意畫得有點像，畫中創(chuàng)意更寶貴。假如你給其他國家的孩子筆和紙，十個孩子能畫好的出十個不一樣的場景。我也曾經(jīng)從我現(xiàn)在的學(xué)校做了相同的實驗，結(jié)論每一個孩子都是以疑惑的神情看你：教師，畫什么？就算你跟他們說隨便畫，他們依然我在等待的實際標(biāo)示。

請別抱怨我們自己的孩子欠缺想像力，孩子的想像力并不是教出的。造就與想象是一個自發(fā)全過程，而朋友之間的溝通會啟迪彼此之間的創(chuàng)造思維，使我們用心地想一想，我們自己的孩子究竟有多少自身掌控的時長，又有多少人朋友們一起玩的時長。

而我這種做父母的，也總擔(dān)心孩子太愛玩。

前幾日，在我學(xué)校托管教室里窗戶外面，一個媽媽相隔大玻璃窗，站了大概十幾分鐘的時間也，我想她在觀察她的兒子，我站在一旁，帶上一些高興，看見那一個超級可愛的孩子全神貫注的跟幾個孩子一起用lego搭建一個太空站，正當(dāng)我為他的藝術(shù)創(chuàng)意感到開心，突然聽到母親說：你看她，就明白玩，用這個時候?qū)W習(xí)一下多么好。我好想對他說：你的孩子實際上特別優(yōu)秀，由于我一直覺得那是一個很有大腦的孩子。但是不想說太多，又咽了過去。

最近流行一句話：孩子不可以輸在起跑線。因此各種各樣課下班占據(jù)著孩子們游戲時間，而爸媽卻嘗試探尋心態(tài)平衡：我們給孩子報的是班都是快樂教學(xué)的，哪些工藝美術(shù)啊，音樂啊，少兒跆拳道啊，英語培訓(xùn)班都是那種寓教于樂的。但是大家被忽略的一點：只要是有課堂教學(xué)，老師，就需要有紀(jì)律，有規(guī)定，而且有競爭；如果你花了錢，教師就需要讓你成效看，只需進到課堂教學(xué)，孩子們就感覺到了工作壓力。

這么說，并非抵制每一個課余課程內(nèi)容，僅僅希望能對我們自己的孩子擠壓多一點時間，讓大家在草地上打滾，在水中哈哈，在沙坑里搭房子，或是孩子們過家家游戲。在大城市，或許，這種都快要被遺忘了。在咱們漂亮的大連，春天里的花園里，草是碧綠的，寒是凈透的，海面是蔚藍(lán)的，乃至沒了門票費的阻攔，大家根本看不到嬉戲玩耍孩子們。。。

玩并非消耗時間，在玩游戲的過程當(dāng)中，孩子們學(xué)會了了解，學(xué)會了妥協(xié)，學(xué)會了共享，也學(xué)會了努力去爭取，去幫助他人，更重要，是要去尊重他人；在玩游戲的過程當(dāng)中，孩子們之間的互動是隨心所欲的，放松，不加掩飾的，于是他們會發(fā)自內(nèi)心開心，自然也會爭執(zhí)，特別生氣，甚至還會撕破臉皮，而我做為父母與老師，恰好運用這次機會，來引導(dǎo)孩子怎樣正確的應(yīng)對，怎樣釋放出來情緒，怎樣解決問題。

在加拿大的學(xué)校里，教師的工作之一就是在孩子們玩的過程當(dāng)中，提問問題，讓孩子們進行思考；在孩子們碰到疑惑的情況下，具體指導(dǎo)她們怎么解決問題；在孩子們產(chǎn)生矛盾時，幫助其剖析對與錯。教室里的設(shè)計方案也是按照玩得主題風(fēng)格分化，而學(xué)前班的孩子們除開用餐，入睡，絕大多數(shù)時間戶外運動和室內(nèi)Free play，沒人猜疑孩子們是不是玩得太多，由于所有人都知道：

玩是孩子們的權(quán)利。