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雖然情商比智商在人生中發揮了更廣泛、更重要作用，情商文化教育卻時常被人們忽略。做為一個家庭教育者，希望用文中勾起各位家長們對小孩情商塑造的高度重視，并能夠給予大伙兒一些有好處的工作經驗。

坦率地說，大家智商一般遠遠超出需要，而情商則正好相反。

高智商得人經常碰到，而情商高的人往往十分罕見。因而，在廣泛具備一定的智商前提下，高情商的人也具備很大的優勢，她們比其他人有更好的人脈關系，比其他人越來越少地遭到心態的損害，更容易適應新環境、抓住機遇。情商高的人不但不去做情緒的奴隸，而且能轉換自己的心情，改變別人情緒。從普遍存在的意義上講，情緒管理大眾的時長遠遠地超過理性。因此有些人說，成功和失敗百分之八十在于情商，我覺得是有一定道理的。

很可惜，雖然情商比智商在人生中發揮了更廣泛、更重要作用，但它也是經常會被大家忽略。大家在校園里能通過多種不同科目的設立來提升人的思想水準，可是并沒有任何一個課堂教學專業教會孩子怎樣提高情商。生理學的發展可以說順理成章，而思維的發展往往需要特殊磨煉。并且倘若欠缺必須的具體指導，這些磨煉也有可能變為嚴厲打擊，不但不能提升人的成熟水平，還會繼續產生痛苦與不便。做為一個家庭教育者，希望借助文中勾起各位家長們對小孩情商塑造的高度重視，并能夠給予大伙兒一些有好處的工作經驗。

雖然情商比智商在人生中發揮了更廣泛、更重要作用，情商文化教育卻時常被人們忽略。做為一個家庭教育者，希望用文中勾起各位家長們對小孩情商塑造的高度重視，并能夠給予大伙兒一些有好處的工作經驗。

低情商的三種主要表現

讓大家先來說好多個低情商的常見主要表現。

抱怨

抱怨看起來好像是可以理解的，但并非如此。不論是遇到糟糕的人，應對糟糕的事，還是對于自身不滿意，抱怨不是最明智的選擇。抱怨不但徒勞無功，還分散化人們對于應當關心的事兒注意力與精力。抱怨是一種消極態度的標志，沒去深層地觀查實際，沒去為改變現實做積極的思考，反而是一味地自暴自棄，這是一種沒本事的表現。即使是尷尬的實際無法改變，那樣抱怨比承受更容易提升我們自己的痛楚，而博得同情代表著把自己的劣勢影響力展現給他人，實非最強者所做。總而言之，抱怨是弱小不正確的選擇。精明的爸爸媽媽不容易當著孩子的面抱怨，而且從孩子第一次抱怨就禁止他。

順毛驢

常常聽到父母小伙伴說，大家家孩子是順毛驢，好好說怎樣都可以，逆著自己，如何也不行。順毛驢雖然是我們期盼敬佩的本能反應，但是也是情商低的一種表現。

倘若，這件事對咱們不好，那樣別人用好聽的話要其實做，大家也做么?倘若這件事情對咱們有益，但是別人的態度惡劣，大家也舍棄嗎?他人表層中對我們好，可是心懷不軌，大家還要對她們好么?他人態度惡劣，語言表達反感，可是善解人意，對咱們誠心誠意，大家還對她們不好么?為什么大家想聽饞言?全部這都是順毛驢的原因。

不依據事實證據權益作出判斷，而一味的順毛驢，就非常容易被他人牽著走，為人所用，得不償失。

驕縱

我們的生活中總不欠缺這種人，她們每次都這樣說：我寧愿……都不……我明白那般搞好，你所說的大道理我知道，可是我不想。任性的人一直寧可投入非常大代價，也不愿委屈了自己一點點。這也是而且他們的自尊過度敏感了。這種人不可以委屈求全、大局為重，經常會因為小不忍心而亂大謀。有些人因為無彈性，無法在繁雜的得與失中作出很明確的分辨。由于缺乏自制力，經常遭到不必要嚴厲打擊從而遭受重挫。