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　　音樂對嬰兒有很多好處！從小就經常接觸音樂的嬰兒在智力發育和情感發育方面都比同齡的嬰兒要好。那么如何引導孩子接觸音樂呢？讓我們來看看我們為你準備的文章吧！

　　嬰兒依靠聽覺和其它音樂來體驗音樂，他們應該每天接觸音樂。

　　承認可以通過以下方式鼓勵嬰兒的音樂發展。

　　給嬰兒哼唱。

　　模仿嬰兒發出的各種聲音。

　　讓他們廣泛接觸各種聲音，包括身體、聲音、樂器和環境。

　　提供選定的音樂錄音。

　　聽音樂時，用音樂的拍子、節奏和旋律搖晃、拍打和撫摸嬰兒。

　　為嬰兒提供安全玩具，可以玩耍和發出音樂。

　　二、2-3歲兒童的音樂體驗

　　2-3歲的兒童需要一個包含各種聲源的環境。例如：有選擇的音樂錄音，即興演唱的機會和歌曲目的的積累。適當使用各種材料，以探索為主要方法，可以為未來對音樂概念的理解奠定豐富的基礎。對于這個年齡段來說，各種個人的音樂經驗都非常重要，所以沒有必要強調兒童集體表演的音樂活動。

　　2-3歲兒童(4歲)應能夠:

　　表演/讀譜

　　游戲中自由即興唱歌。

　　唱民歌和創作歌曲，有時與他人合作時允許不合拍和不合拍。

　　在環境中自由敲擊簡單節奏樂器，探索節奏樂器和音響。

　　走、跑、跳、跑、拍、停，伴隨著成年人對兒童動作的擊樂。

　　知道樂譜是什么，叫做音樂。

　　創造

　　探索自己聲音的各種表達可能性。

　　即興編唱游戲。

　　在樂器和環境聲源中創造聲音。

　　聽/描述

　　注意聽選定的音樂曲目。

　　自發地用各種類型的音樂做節奏。

　　不同于理解唱歌和說話。

　　聲音和休息的意識是通過節奏和動作的靜止表現來實現的。

　　用即興節奏來表達對拍子、速度和音高的意識。

　　價值

　　喜歡聽音樂和環境中的其他聲音。

　　喜歡聽別人唱歌。

　　喜歡在游戲中唱歌。

　　喜歡用環境的身體和樂器的聲源來嘗試音樂活動。

　　3.4-5歲兒童的音樂經驗

　　4-5歲兒童的社會意識逐漸發展。適當的音樂活動經驗包括各種小組活動，如唱歌、歌曲游戲和課堂上簡單樂器的演奏。此外，還應包括個人探索聲音、身體、自然和樂器聲音的機會。

　　節奏是這個年齡段孩子表達音樂經驗的最有效的手段。他們喜歡用自己的想法、節奏、語言和音響來玩游戲。各種突出自由探索的音樂活動，可以為他們未來創意音樂的成長打下最積極的基礎。

　　4-5歲兒童(幼兒園教育結束時)應能夠:

　　表演/讀譜

　　唱歌的聲音不同于說話的聲音。

　　在自然音域唱歌時，基本上是音準。

　　在節奏和課堂上簡單樂器的演奏中，表現出對拍子、速度、力度、音高和句子異同的意識。

　　喜歡唱無意義音節歌、民歌和歌曲游戲。

　　用圖片、圖形等符號來表示音高、時值型和簡單曲式。

　　創造

　　探索課堂上簡單樂器上的各種音型。

　　自發即興唱歌，在各種課堂和游戲活動中。

　　用歌唱和樂器為未完成的旋律樂句創造答案。

　　聽/描述

　　注意短小的音樂選段。

　　注意聽更廣的音樂曲目。

　　對音樂元素(如音高、時值、響度)和音樂風格(如進行曲、曲)進行反應，通過節奏或簡單的課堂樂器。

　　用節奏或語言描述音樂中的異同，如強度、速度和速度—下—相同、長度、級進跳進、相似對比。

　　簡單的課堂樂器和一些傳統樂器根據外觀、尺寸、音高和音色進行分類。

　　用一些簡單的音樂術語來描述聲音

　　價值

　　表現出對音樂是日常生活意識的一部分。

　　喜歡獨自或與他人唱歌、節奏和演奏樂器。

　　尊重音樂家和音樂家。

來源:世界寶貝網