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假期立刻即將結束，本來了解幼兒園生活中的孩子又繼續表現出了抵觸幼兒園的言談舉止，說不想回幼兒園之類的話，這可如何是好？實際上這是正常的，就跟成年人在周末后不高興工作罷了，不過因為父母的自動控制性與客觀在支撐，孩子表現得更為率真。對這種情況，沒必要過于擔心，分清緣故，就可從容應對。

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一、假日后孩子為何不愿上幼兒園

1.樂不思蜀型　　緣故：因為假日一些孩子跟隨成年人外出旅游，在家休息時間對比在幼兒園時少，較為疲勞，因而使身體上不適應。孩子還會繼續因為過多留戀暑假生活的開心而不愿意接納嚴格約束自己的幼兒園日常生活。提議：首先調節孩子的態度，最好不要在孩子面前出行討論的話題或看出行時拍攝的照片，讓孩子明白假日已經過去了，可以去幼兒園了。平常一定要注意給孩子口頭上提示，例如講下幼兒園的事，協助孩子追憶在幼兒園的高興事情和有趣的事，老師打手心夸獎了幾回，患上大紅花等；還能夠跟孩子一起做一些幼兒園相似的親子小游戲，防止孩子沉浸于假期的愉悅中而抵觸幼兒園。2.耍無賴抵御型　　緣故：假日擾亂了過去生活節奏。如假日里的大吃大喝、飲食搭配不均勻，使孩子的各器官過載運行，引起腸胃功能紊亂，或者由于家長在周末光顧著帶孩子參加一些主題活動，忽視了跟幼兒園生活與學習速度的對接。提議：留意調節假日作息時間表。假如是禮拜天，爭得依照幼兒園的生活規律帶寶寶日常生活。假如是假期，那樣鄰近入學前，一定要調節孩子的作息時間表，慢慢跟著園作息時間表貼近甚至符合。家長在入學后還需要讓孩子再次保證生活起居井然有序，從而確保營養物質的平衡。3.家中依賴性　　緣故：假期使孩子形成了可塑性，當拿回幼兒園，他精神上下意識地造成害怕，思想沒法集中化。長期放假了，她們相對性缺乏管束，周圍都是了解的家人，生活起居每樣照顧妥妥帖帖，幾乎沒有任何工作壓力，而返回幼兒園就要遵規守紀，按照要求授課、入睡、達到目標，大約翻一下子沒有了，隨之而來的是集體感，很多事都要自身及時完成。提議：最先無法對孩子的所有事情全都包辦代替，在幼兒園的自立習慣性回家后要持續保持，想讓孩子感覺無論在哪兒這些事都得自己做。還不能松懈對孩子生存技能的練習。假如孩子吃飯慢，在家里就要多先學用餐專業技能，讓孩子少食多添，每一次只盛半碗飯，孩子迅速吃了，就會感覺又滿足感，不至于因怕慢從而影響回園心態。還需要高度重視語言表達里的激勵，如相信你一定行，很快就可以緊跟別的小朋友，防止怎么這么慢呢等抱怨的言語，想讓孩子覺得自己好會干，上幼兒園很幸福。

二、6招解決孩子不肯上幼兒園

1.規劃時間學而不思則罔　　許多寶寶可能會在幼兒園學習時聽話很乖，可是假日一開心玩，所所學的知識都拋在腦后。何不分配一定時間，回望上星期的重點知識，如拼音字母、中國漢字等，在回園之后才能學而不思則罔。2.劇烈的主題活動盡量不要分配最后一天　　長途旅游和參與刺激的游戲主題活動，最好不要分配在周末的最后一天；嚴格操縱打游戲、看電視劇的時長，讓心情漸漸地靜下心來。3.按時休息調整一下人體生物鐘　　為了能讓寶寶高興回園，在假期里家長盡可能要跟寶寶一起維持正常的作息。家長要正確引導孩子逐漸融入讀書的人體生物鐘，盡可能的按時起床、入睡和就餐，并協助一定的戶外運動。4.規劃好這個假期未達到的心愿　　對于學生在周末無法達到的心愿，只需是合理的、可能性的，就和孩子定好計劃，一定要在下一個假期里完成，做為鼓勵孩子在新的學期不斷進步的一種手段與方法。5.家長要正確引導孩子轉換角色　　身教勝于言，家長要注重寓教于樂的正確引導。家長想讓寶寶了解學習培訓并不是枯燥乏味，引導學生感受奮發進取的快樂，感受學習成就感。特別是在值得關注的是家長自身的言談舉止對孩子產生的影響，比如：要孩子按時休息歇息，但家長卻邀上朋友在家里整夜通宵打牌。那孩子能歇息得好么？家長應當在這段時間內，和孩子一起依照平時的情況作息規律，并盡可能造就熱愛學習的家庭環境。6.家長協助孩子激發念書主動性　　要激發孩子良好的心態，多與孩子講下幼兒園的事，協助孩子追憶在幼兒園的高興事和有趣的事：老師打手心夸獎幾回、獲得是多少大紅花、有什么好玩的玩具等，還可以跟孩子一起做跟幼兒園相近的親子游戲活動，防止孩子沉浸于假期的愉悅中而抵觸幼兒園。多說一些認同和鼓勵的話，從正面的視角給孩子以自信心。從而給孩子補充一些必須的文具用品，讓孩子體會到讀書的滿足感，期盼著開學了。