入園第一天,楊洋一大早醒來,穿上衣服,喊著要帶喬虎上幼兒園,背著書包在房間里走來走去,邊走邊說:楊洋上幼兒園,爸爸媽媽送楊洋上幼兒園,然后爸爸媽媽上班賺錢。楊洋在幼兒園和姐姐、老師、孩子一起玩,老師給的東西都要吃光。……我跟他說了N遍。
當我來到幼兒園時,我看到桌子上有很多積木。楊洋跑過去自己玩,然后和我說再見。他沒有哭也沒有鬧,這比想象的要好得多。
下午,我提前去接楊洋。老師說楊洋今天的表現很好:早上媽媽離開后哭了很長時間。中午,老師拿出楊洋的巧虎。結果,楊洋看到巧虎可能想到了家,哭了一會兒。晚餐表現很好。飯一上來,楊洋就一直自己吃。他吃了一整碗飯。老師給了一個小五角星。
第二天,我把楊洋送到幼兒園。時間還早,我和楊洋呆了一會兒。誰知道,楊洋不想讓媽媽離開,叫媽媽不要離開,和楊洋一起玩。老師過來把楊洋帶走,楊洋開始哭。我告別了楊洋,然后離開了。當我走到窗外時,楊洋沒有哭。
第三天,最關鍵的一天。我拿起書包,洋洋突然搶了過去,說不要書包,跑到房間把書包藏起來。我拿起書包出去了。洋洋別無選擇,只能跟著。到了幼兒園門口,想進教室門的時候,用手抓住門框,哭著說要出去。沒辦法,只能交給老師抱,洋洋哭得流淚流鼻涕。
楊洋上幼兒園花了兩個月的適應期,中間斷斷續續的生病了。但是上學是楊洋生活的一步,不管你哭鬧不情愿,你都必須離開。
媽媽心得
1.有時候對孩子殘忍是對孩子負責任的愛。
2.如果孩子有良好的生活習慣和較強的適應能力,他們會自己吃飯和小便。如果家里沒有人或老人,最好提前上幼兒園。相反,最好等到三歲。
B。陳正浩22周11日快樂入園
正浩二周十一個月的時候,我們聽從奶奶的建議,把寶寶送到娃娃班。
第一天上學,老師帶進去的時候,小子向我們揮手說再見,就跟著老師跑了。
因為第一天上學,我三點半去接他。他走出教室,仍然很興奮。一路上,我跳舞,到處說口水,中心思想是:明天一定要去!
我非常自豪地告訴老師,我的寶貝愛來上學了。老師聽了,哈哈笑了,她給我們注射了預防針:有些孩子更外向,喜歡和孩子們一起玩,現在他處于新鮮期,新鮮期過后就不會玩了。他想玩,但不能讓他玩啊。
是老師,一句話。一周后,這個男孩每天晚上睡覺前的問題是:明天睡覺去幼兒園嗎?
我們異口同聲:要!
這個男孩不睡覺。也許他認為如果他不睡覺,他就不會去明天,所以他不必去上學。
我們告訴他:我們要睡覺,因為每個人晚上都要睡覺。成年人白天要去上班,孩子們要去上學。
現在他仍然每天晚上問:你明天要去幼兒園嗎?我們從周日到周四回答:是的,我們明天要去上班。聽了這話,他去睡覺了。第二天,他高興地帶著書包和祖母去了幼兒園。
媽媽心得
1.寶寶兩歲的時候,我們比較了十幾所幼兒園,考慮了三點:一是老師有經驗,有愛心,熟悉孩子的心理;二是在家附近;第三,一定要有足夠的戶外活動場所。
2.我認為在這個三歲嬰兒成長的時期,更重要的是培養他的是非觀和良好習慣。
C。三周三,高奕杭入園進步可大。
易杭入園時是三周三,現在是三周七,已經完全適應了幼兒園的生活。在學校的六一節,他也被評為好孩子!易杭的母親總結了以下各個方面——
1.吃 進步指數:★★★★☆
現在吃飯,基本上自己做半個小時左右。
入園前不想自己吃,需要大人喂。坐在餐桌前一會兒,你就要跑下去,要么看《米奇妙屋》,要么玩玩具,吃飯時間慢。
2.睡 進步指數:★★★★☆
易杭不喜歡睡覺。當他睜開眼睛看到黎明時,他不得不立即起床。更不用說午睡了。一般來說,他累得睡不著,所以他趴著睡了一會兒,沒有規律的工作和休息。
入園后,每天11:30午飯后,短暫的閱讀時間開始午睡。現在他周末在家,要求他午睡。他也可以像在學校一樣正常工作和休息。
3.講禮貌 進步指數:★★★★★
易杭性格內向,入園前連基本的再見,你好也不肯說。
入園一個月左右,有一天我匆匆在門口穿鞋,正要轉身離開。易杭突然在門口教我:媽媽,你今天沒跟我說再見!之后,他的右手用力擺動,想和我說再見。那一刻,他突然覺得寶寶真的很懂事。
媽媽心得
1.入園前和剛入園時,要輔以積極引導的語言暗示:比如老師表揚寶寶會自己吃飯,寶寶很棒。
2.第二天入園后,一般建議五分鐘內離開。老師帶走寶寶后,應立即撤回。
三、放學后早接。