時間老人很公平。他給了我們每個人一分鐘或一秒鐘。為什么有些孩子學習好,知識多,作為一個大孩子?事實上,這是因為他的時間利用效率很高。為什么有些家庭關系好,父母和孩子有強烈的家庭感情,這取決于我們的父母是否把與孩子相處的時間變成有益的時間,快樂的回憶。
時間老人很公平。他給了我們每個人一分鐘或一秒鐘。為什么有些孩子學習好,知識多,作為一個大孩子?事實上,這是因為他的時間利用效率高。為什么有些家庭關系好,父母和孩子有強烈的家庭感情?這取決于我們的父母是否把與孩子相處的時間變成了有益的時間和快樂的回憶。
父母和孩子的高質量相處時間
就像每個孩子的父母一樣,我經常覺得和孩子在一起的時間過得很快。因此,在孩子的成長過程中,我盡量確保與孩子相處的時間是質量和數量的,這也是我反復提到的隨機教育的核心。因此,在教育夏楊的過程中,我一直有一種意識:如何計劃與孩子在一起的時間效率,讓孩子隨時隨地擁有高質量的時間。
夏楊是一個擅長在游戲中學習的孩子。由于他在游戲中度過的高質量時間,他的學習成績好,各方面能力的全面提高。他的核心價值觀——成就感、好奇心、勇氣、情感表達、積極的生活態度、善于思考、尊重他人、自力更生、幫助他人和幽默感都來自于他的成長過程。我們有意識地進行隨機教育,在高質量的時間內教學和樂趣,并在過程中及時給予孩子們積極的指導。也許幾分鐘后,教孩子一種新的技能、新的信仰、新的想法和看待事物的新方法。
到目前為止,我們全家都有一個愛好:看電影。夏楊小時候,夏楊的父親經常在晚飯后提出:走吧,我們去看電影。所以,經常不洗碗,全家歡呼著坐在自行車上,由夏楊的父親開車,每個人都唱歌去電影院,在回來的路上,電影的內容是我們討論的話題,我們會提出很多問題一起討論,讓夏楊評論電影和人。我們的許多觀點,對是非的判斷標準和其他核心價值觀,所以在娛樂時代,影響了小夏楊。
我曾經聽到很多家長說:我們的工作太忙了,我們真的沒有時間教育我們的孩子。正是因為現代人的忙碌,我們應該把與孩子相處的時間變成高質量的時間。我利用了排隊、等待、送孩子上學、和孩子一起旅行、吃飯和睡覺的時間。今天,當孩子們長大后,我沒有多少遺憾。
我有一個習慣,只要和孩子在一起,我總是注意觀察孩子的注意力,很少讓他處于空白狀態。例如,當我和他一起等公共汽車時,我讓他從小就拿一本他最喜歡的書。在等公共汽車的時候,當我年輕的時候,我告訴他,所以當我年老的時候,他形成了一個習慣。只要他出去了,如果可能的話,他總是帶著一本他喜歡的書,時間越來越多,從而形成了他快速的閱讀能力。
有時候和他出去,比如去朋友聚會,孩子在這樣的場合一般都不被大人關注,或者不自覺的被排除在談話之外。我總是有意識地讓夏楊及時參加,或者讓他照顧比他小的孩子,或者讓他幫忙和服務員溝通,或者讓他靜靜地觀察來參加宴會的人。……當然,這種安排是有意識的,但絕不是強迫性的,是以父母為指導,以孩子為主體的指導性教育,是無形的隨機教育。正是在這樣的自然習慣中,夏楊學會了觀察、表達自己的感受、與人交流、讓生命的每一刻都不空白。
教育孩子的過程是一個漫長而艱難的過程,但如果我們把與孩子相處的時間變成高質量的時間,那么這個過程是一個快樂而難忘的時光。我是一個無所事事的母親,我也有一個習慣,那就是不愿意浪費每一分鐘。
無論是閱讀的啟蒙,還是社會能力的培養;無論是挫折教育還是兒童關鍵時期的教育,我都充分利用與兒童的時間,始終抓住教育兒童的最佳時機——洗澡的時候,我給他講生活和水的故事,給他講衛生常識,和他玩紙船;在臥室里,給他講床前故事,讓他閉上眼睛。告訴我他白天的經歷,以及他腦海中的故事;在火車上,把車廂變成一個大教室。在他安靜的時刻,在他生病的時候,在他走路的時候,在他等待的時候,在他吃飯的時候,在他購物的時候……
你看,我們有這么多時間和孩子在一起。只要我們有意識,掌握與孩子相處的藝術,我們就有可能把與孩子相處的所有時間都變成高質量的時間。這種隨機教育和習慣的形成使兒童在未來幾年有能力有效利用時間。