一、角色游戲可以增強幼兒的能動性,讓幼兒積極的去學習培訓
能動性是形成主體作用的核心特點,人能動性是與小動物消沉適應新環境的被動性相對來說。能動性主要表現在能根據自身的需要與目地自覺的、積極主動地、積極主動地去改革創新行為主體,人都是主觀能動性的,幼兒也是如此。能動性高的幼兒通常表現出了明顯的探索欲望和探索欲,并且能夠做出積極主動的反映,積極主動地參加活動,進而提升幼兒獨立學習的動力和能力。
角色游戲能全面滿足幼兒的探索欲望,擁有求知欲,都會去探索去實現。角色游戲能全面滿足幼兒的需求,進而彰顯了幼兒的能動性,使幼兒維持上漲課程的學習心態,促使其努力嘗試探索,獲得更多取得成功,學習培訓新的知識。
二、角色游戲能促進幼兒的社會認知,讓幼兒積極和人交往
社會性是人類所必須的,假如個人拒絕接受社會發展,不好好學習和融入他所處社會發展及文化所要求規范和標準、制度和方式,他便并不是真正意義上人。幼兒趕到這社會,就必定需要學習這社會及文化所規定的各種各樣標準、制度和方式,學習培訓這社會的表達、思想和行為模式,包含怎樣稱呼別人、怎樣與別人交往、怎么使用廚具、怎樣對待事情、怎樣處理等方面的問題。
角色游戲是充分體現幼兒的社會認知,在游戲當中,幼兒很自然地融進了與別人交往的人物角色中,從而培養出幼兒的自主管理能力、表述能力,及其積極交往能力。
三、角色游戲能起到幼兒的想像力、想像力,讓幼兒積極戰勝困難
一個輕輕松松、開朗,極富啟發性的氣氛,可正確引導幼兒的想象,造成創造出來的沖動。由于想像、造就是角色游戲的特點。在游戲里大多是以物代物達到幼兒對設備的需要,取代原材料越多,幼兒選擇的余地越多,想像、創造出來的室內空間就越大。