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百度百科詳細說明：隔代教育

確立責任擔當

撫養幼小的孩子，就是我們做父母的責無旁貸的責任、擔當和支配權，卻不是祖父母的。明確自己使命和擔當，就是我們作為一個有了自身孩子的成人應該有的素質。老人沒有責任給我們帶孩子，不論是出自于幫我們分擔生活的壓力，更偏愛和孩子共處，可以幫一天，大家都應該心懷感激。在我們埋怨老人幫我帶孩子發生的一系列問題時，其實大家忽略了一個更根本性的難題，就是我們這種做父母的，并沒有擔起自己責任，并沒有守好自身的邊界，并沒有維護自己的權力。

確立界線，把握主動權

常常聽到一些年青父母埋怨老人帶孩子有各種各樣的問題，說老人太固執，太要強，自己沒有方法，實際上這一只一種對自己責任的推諉。大家都是成年人了，連撫養自身孩子的主動權也不能把握，可以說自己是一個負責任的人嗎？大家說重視老人、關懷老人，也不是說要肯定遵從老人。大家乖巧是由于老人得話有些道理，大家遵守是指大道理；如果我們并沒有遵循老人的講的話，并不是對父母的叛變，而只對她們話里的大道理不認可吧。在我們埋怨老人執著和強悍時，其實就是在講自己沒標準和界線，做不來自己人生的主人家，從這一層面上，不僅僅是文化教育孩子有什么問題，全部人生都是錯誤的。

接納人生的不完美

談起對孩子無條件的信任接納，很多寶媽可以做到或起碼在盡力做。那么我們看待老人，為何就常常尖酸刻薄，規定這么高呢？即便不顧及父母年邁的難題，我們是不是就該想一想，自己也極致嗎？自己買孩子問題也一定少嗎？我覺得，大家不滿的許多問題并不是老人帶才發生的，僅僅孩子到某一特定環節展現出的身心健康生長發育特點罷了，而我卻由于自己的愚昧和成見把各種問題都歸因于老人。每一個人都是根據體會、了解自己的方式去體驗、理解別人的。我們跟孩子或老人之間的關系實質上正是我們和自己關聯的一種投影。因此，真正意義上的接納老人恰好是我們可以接納自身的一種體現，而如果我們沒法做到接納老人，那也不太可能給孩子無條件的信任接納與愛。

關聯勝于文化教育、包括文化教育

和睦的家庭自然環境既為文化教育孩子奠定了良好的基礎，這類氣氛本身就是一種文化教育。看到許多父母急于把幼小的孩子送入各種各樣培訓班、早教托班、或是整日諄諄教誨人生道理。卻不知道，我們怎樣對待自己父母與伴侶，處事的方法，溝通交流的語氣等，要比那各種各樣班和大道理對孩子的影響最大，也更為重要！這時候危害乃至確定孩子之后以怎樣的態度去理解這世界，面對自己的人生。大家怎樣對待父母，孩子都是會看在眼中，未來他會用這樣的方法看待大家。如果我們自己并不接納與尊重父母，孩子又如何重視老人，重視我們呢？

教育就是控制自己，并不是規定別人

年青一代父母，往往埋怨老人帶孩子會帶來諸多難題，還有一個重要因素，也是對自己缺少自信。他們本身都不會做自我約束，分不清楚自己與孩子的邊界，盲目跟風給孩子定規矩，并不是嬌慣嬌生慣養，便是責罵斥責，更悲哀的是自身卻不自知，因此出現一種奇異的狀況：一些父母對自身撫養了5～6年孩子自己身上的許多問題置若罔聞，而孩子去爺爺奶奶家好多個月，把孩子身體上有的各種問題都歸因于老人的教學方式不合理。反躬自省，客觀性嗎？文化教育在我眼中，從來都不應是責怪老人，懲罰孩子，反而是控制自己。假如父母確實做到了極致，就算你僅僅每晚和周未陪孩子，但是只要這類陪伴有品質的，孩子所能夠感受到的來源于你的能量和引導全是強悍的，那老人對孩子的不利影響，確實沒你想象中的那么大。

接納差別，抱怨，不勉強更改

不管我們是不是認可老人的立場，都需要給與接納。接納并不是認可，只是對老人意識、性格、習慣性的尊重。大家無權追求老人去做出調整去適應大家，以我們的理念和方法修養孩子。假如婆媳之間對孩子的教學矛盾非常大，就竭盡全力讓孩子的爸爸來做老人工作，這都是做老公與兒子應盡的責任。我覺得涉及到大一點的立場的難題，會與父母進行溝通，但只是點到即止，不會奢求老人一定按我的意志去干。以我的觀察與理解，隔代教育問題現象是撫養孩子的發展理念、方式的爭議，核心是幾代人價值觀念、性格、習慣性等方面差別。問一問我們自身，這些都是能夠輕松更改的嘛？大家三四十年歲月所產生的意識、習慣性都無法改變，讓一個六七十歲的老人來改變，實際嗎？如果真退一步說，一定要一個人更改得話，你也不是大家，而非老人。因此，我肯定會堅守自己的作法，但是對老人不當的作法，抱怨，不勉強更改。

依靠權威專家之口

這個是我勸誡父母的一種普遍方式。不管人多大年齡，都覺得兒女是孩子，但是對權威專家、專家學者得話，反倒會更看重。遇到一些大矛盾，他會把一些專家訪談類節目，或報刊雜志上新聞報道找給父母看一下，她們雖然表面上非常少承認錯誤，但我發現之后針對同樣的問題，或是有所改進的。

人生萬萬不能等2件事，一個應該是孩子的教學，一個應該是老人的關懷。沒有那么多來日方長，錯過了就是錯過了，無法彌補。還好，如果我們有充足的愛跟聰慧，兩件事情就可合二為一。對于我們的父母日常點點滴滴的關懷便是對大家孩子一種更好的教育，而給大家孩子更好的教育也是對我們父母的愛的繼承和傳送。這一份關懷，這類教育是贈給全部孩子的父母，及其父母的父母的最好禮物吧。