許多家長跟我說,寶寶便是不喜歡看書,給他講小故事都清靜不下去,一會兒就想逃。這到了讀書的年紀,可怎么辦呀?
我們都知道,一歲多的孩子現(xiàn)在開始開口了,2歲上下,家長就能夠有意識的給孩子找些照片或帶文字的圖片來確認;然后買一些小故事宣傳畫冊,給孩子說故事。
就是說在這一期內(nèi),孩子就會對書產(chǎn)生一定的興趣愛好。那樣,最初的時候,為了能讓孩子掌握、了解書,能夠給低齡化寶寶買一些色彩豐富、硬度高的畫書,無須奢求學習培訓書里的文本,目地只為了能讓孩子愛上一個新的一類玩具——書。
只有將書當玩具一樣自己喜歡的孩子,才可能造成閱讀文章的想法,才可能對媽媽給他講書中的故事感興趣。而剛好后邊這一階段,給孩子說故事母親卻忽略了,若想要孩子不從他們的大腿上逃走,最主要的是媽媽要學會講故事。
除開母親得用幼兒的思維和語言風格來讀書里的文本。更應對繪畫中的信息開展充分發(fā)揮,例如鴨媽媽帶她的孩子們小心地游渡河,說故事的時候就可以適度充分發(fā)揮:鴨媽媽‘嘎嘎嘎’地招乎孩子們,要小心地渡河。
當精明的孩子在母親讀書時有時候插話,添加自己的思考或提出問題時,母親一定要抓住機會細心回應,并且對孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)給予補貼和夸獎。例如夸寶寶精明的與此同時,親吻孩子的臉龐。
針對年齡小的孩子,用身體語言來獎賞寶寶,效果明顯。孩子被抱在媽媽身上,若母親還可以跟孩子的腦袋更符合一些,讓孩子體會到母親的呼吸,就可更有效的傳遞讀書后的情緒。
這類依賴的感覺了也將成為孩子喜愛讀書的一個重要原因。在媽媽強抱、接吻、激勵與夸獎中,針對小故事就會自然而然地關(guān)心。可以把一篇并不是很吸引人的故事講的繪聲繪色,這才是做媽媽的本領(lǐng)。在如此的溫暖讀書環(huán)境里,孩子把對媽媽的依賴、幸福的味道無意識的與讀書中間構(gòu)建起某類聯(lián)絡(luò)。就會慢慢喜歡上書本,從而愛上讀書。
自然,對其0~3歲孩子培養(yǎng)閱讀習慣期內(nèi),爸爸媽媽也需要有意識的在孩子眼前表現(xiàn)出了自己對于閱讀文章的熱情。身邊的榜樣是很大的,尤其是對愛借鑒的孩子。
因而,父母們應當注重的,學習好方法去培養(yǎng)孩子的閱讀期待,讓孩子在閱讀中成長。