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真真正正會玩的人，是非常聰明的人，也是非常會學習的人。如果你想要你孩子將來學好，一定要懂得如何和孩子玩，那樣才能將孩子培養好。但是，根據我掌握，這樣的道理看似簡單，其實不簡單。僅有深刻理解玩得專業技能，才能更好地愛玩，也當你真正抵達一定程度，才可以玩著，那可不是輕松的事情。從另外一方面講，你們可以追憶一下自己的兒時，讓你印象最深刻的開心記憶是什么?我覺得，100%是與玩有關的。

例如，我前幾天寫了一篇《真正的會玩是一種高級學習》，在其中我用打拖拉機為例子，講了玩牌能讓孩子學習到怎么樣的專業技能，隨后魚目混珠地羅列了20條。但是，讓我感覺到十分驚訝的是，有點兒父母就要教孩子打牌了!也有一些家長說，玩牌是是，能夠學習到那么多的專業技能，但是孩子沒時間玩。

基于此，我井里月覺得，很有可能是我的問題，在一些關鍵性的地區并沒有講清楚。因此，必須對玩再去做一些表明。要記住，玩，在幼兒教育中，是很重要的，都是孩子們認知世界學習培訓社會發展的一種形式，有益于他的智力發育，趣味性就是這個道理。我本人一直比較允許，玩是學習，而且是一種高檔的學習培訓。

從玩得類型角度來講，生活就是玩兒。不要以為玩沙子、玩牌、下象棋、出游、到動物園等，才算是玩。從廣義上講，只需能夠引起孩子的熱情，這就是玩兒!換句話說，孩子不管在哪兒，都必須有的玩，也一定要有相當東西玩，相當事情做。對孩子來講，假如沒玩不去做，他們都是什么都不會學習到的。因此，大家一定要舉一反三，多的是生活中發掘。爭得做到古代武俠小說里的大神一樣，即然落葉都是武器裝備，你還可以把哪些都當成玩。

在這兒，我舉一個小事例。是孩子，基本上都非常喜歡走道牙子，這對于他們來說，是一種很好的感受。因此，走道牙子就是一種孩子自己喜歡的玩。我不知道各位留意并沒有，一般情況下，孩子掉下去幾回之后，今日就不會再走，為何?這也是孩子體會到不成功，及其感到無趣了。因此，就只讓孩子自己走道牙子，不但白白浪費教學的機遇，也喪失玩得快樂。

實際上，走道牙子的過程當中，其實是可以添加很多很多的東西，例如游戲、專業技能原素，就是這樣一個簡到不能簡單的事，都是能讓孩子百百玩不厭，且從中獲得不計其數的東西。而每一個這種，都要你展現自己想像力。那簡單走道牙子能夠咋玩?我井里月覺得，能夠參加比賽、訓練均衡、練習反應水平、訓練專注力、訓練身體協調等，與此同時你也可以教孩子均衡專業技能、自身風險維護、市場競爭、勇氣等。

從而看得出，大家在生活中，能讓孩子玩得就太多。我井里月個人想法，只需就是我們生活涉及到，都能夠讓孩子適當的參加。例如穿衣服，能夠進行速率賽事、顏色組合、服飾表演;做飯時，能讓孩子摘菜、洗米;吃飯時，能讓孩子拿碗、分配坐位;走路時，賽事發現動物、奇特落葉、蒲公英花等，更多，大伙兒可以自己體會和發掘。

從孩子的生理、心理上的發展趨勢角度觀察，你與孩子的玩，必須適度、適當。對孩子的教育課堂教學需要以微生物完善為原則，還得行走在心智能力產生最前面。最好時限便是是建立在已經逐漸又還沒有形成的功能上面。例如，你讓3、4歲孩子打拖拉機，就是不可取的。這么做，不但不能造成孩子的熱情，反倒使孩子挫折和厭倦。最終的結果，孩子當然不愿意跟你玩。因此，在挑選玩得方式上，一定要考慮孩子的智商和身體素質。

在孩子的新生兒期，與孩子玩，主要是以直覺健身運動為主導，是一種簡單的感覺和觸碰的玩。例如玩沙水、戲水、簡單玩具等。進到幼兒階段，孩子喜愛具備代表性、想象性的游戲，與此同時鐘愛效仿。例如過家家游戲、百米賽跑、躲貓貓、生活仿真模擬等，但這些基礎是獨自一人游戲，或者父母參加的游戲，基本上無規律。當孩子長至五六歲，就能玩有規矩的玩，讓孩子在玩的過程當中學習規則與合作。進到兒童期，孩子就能進行智商、邏輯性為主的玩，例如棋牌游戲、拼字類。

因此，在我們與孩子玩游戲的時候，不可以太超前了，不能因傳遞一些東西，盤玩給復雜了。大家參加孩子的玩，其本質就是提升孩子的熱情，另外在引導學生玩，使游戲能夠堅持下去。例如，你讓三歲的孩子繪畫，就真并不是明智的選擇，而藝術涂鴉卻正好。相同的，你教4歲孩子用詞造句，就真很困難，而玩反義、近義詞之類的，卻好時節。

從玩得方法來看，搞好孩子的朋友，也是很重要的。這不但能夠滿足孩子精神層面的必須，還需要巧妙的，把我希望給孩子的東西，在玩的過程當中，對孩子開展正確引導，漸漸地還會影響到孩子，孩子也可通過效仿開展學習。此外，在玩的一個過程，還可以讓孩子去練習語言表達能力及轉述水平。這其中，有幾點是需要注意的問題：

第一，搞好孩子的朋友，必須放開手腳，做孩子的真實朋友。不要因為與孩子玩孩子氣，也不認真。孩子是敏感，她們能夠輕松的研究你是不是認真。因此，就算有莫大的事兒，不必在和孩子玩游戲的時候，觀念走神、不專心。假如你在玩的過程當中，僅僅做了一個隨同者與局外人，那就難以融進孩子的游戲全球。簡言之，那你就是要離開你父母身份。

第二，不能給玩而玩。很多人倡導每日規定期限和孩子玩，想養成一個遵守時間的習慣。其實這也是一個誤區。只需和孩子在一起，也是和孩子玩。培養習慣，并不是靠限定時間去解決的。此外，我們自身估計都有一種感覺，當一件事情變為工作時，就會感覺工作壓力。但你以玩得精力去工作的時候，就會感覺到快樂和輕輕松松。因此，生活應該是游戲，游戲應該是生活。

第三，玩游戲的時候，以孩子的熱情為主導。假如孩子玩得感興趣，就可以鍛煉孩子自覺性、信心、創造力、積極探尋，專心做事等優秀品質。但當孩子在玩時，明確提出不明智的提議，你別用自己的工作經驗開展辯駁，應該讓孩子開展嘗試一下，最終在您的尊重與支持下，孩子才能發展。需要注意的是，當孩子獨自一人在玩時，就應該給孩子個人空間，讓孩子還有機會體會到自己玩快樂。

第四，玩就要玩出花樣來，這個是我覺得最主要的。我們都知道審美疲倦，這會對孩子也是一樣的。你總數孩子玩一樣的游戲，時間長了，孩子還會厭煩的。因此，為保持孩子相對高度的熱情，也是為了不知不覺地給孩子傳遞很多的專業技能，你就得玩出花樣來啦。這十分有利于塑造孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力，及其問題解決能力，不知不覺，你讓孩子增強自信心、彰顯了想像力。

例如，一般父母說故事，全是生搬硬套。而我喜歡的說故事，基本上不要看文字部分，按照自己詮釋開展。與此同時，我能常常問孩子，下面是什么，激勵孩子在轉述的前提下，自身編出來具備創意與有結尾小故事。此外，也可以在合適的時候，大家一起把故事表演出去，或是依照故事說的，到生活內進行反復。那樣的話，一樣一個主題，對孩子而言，玩游戲的時候，一直都是新鮮，總會有她們不明、必須探討的，其興趣愛好當然就來了。

因此，做為父母，在和孩子玩游戲的時候，真必須動動腦筋，想一想如何跟孩子玩。玩出花樣的關鍵，要在原先的前提下，提升一定難度，即要有一定的趣味性，而孩子憑借自己的努力，再加上父母有意無意地正確引導，就能完成。那也是認知發展階段的大致意思，如果你根據玩出花樣，別的各種各樣專業知識、專業技能根據變換，孩子也很容易消化吸收。最終，我想說一下，玩，便是孩子工作，是你的家庭里最重要的工作。