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居里夫人， 作為一位優秀的女科學家，曾經在僅隔8年時間內就各自摘取兩次不一樣學科的最高級科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾物理學獎，而且一生中得到了難以計數的許多科學榮譽，可謂才智過人、果實累累。她次女伊倫娜，核物理學家，和丈夫約里奧因發覺人力放射性元素一同得到諾貝爾物理學獎;女兒艾芙，作曲家、傳記作家，其老公曾以聯合國兒童國際金融組織干事長身份接納瑞典國王于1965年授于該組織的諾貝爾和平獎。做為普通媽媽，居里夫人又是如何塑造教育自己的兒女的?

兒童早期教育里的幼兒思維體操運動

居里夫人一生科學研究十分忙碌，但是她非常擅于盡早對孩子開展兒童早期教育， 并擅于掌握孩子的智力發展趨勢的年紀優點。例如，居里夫人在女兒不夠1歲那年，就要他們逐漸所謂幼兒思維體操訓練，使她們普遍觸碰出生，到動物園看動物，使她們與貓玩;使她們到生態公園去看看綠樹、藍天白云、云朵，看色彩艷麗的各種花卉和群體，使她們到水里拍水，讓她們體會美麗風景。寶寶大些后，居里夫人開始了一種帶藝術色彩的智能體操運動，教會孩子聽兒歌和講童活。再強些，便開始智力訓練和手工制做，盡數的練習，書畫辨識，彈鋼琴、繪畫、泥塑制作，使她們他在庭苑種植綠植、種花、栽菜等，并騰出時間與她們散散步，在散步給她講很多有關植物和動物的有趣的事，如種籽是如何在草里成長為的，小耗子和小鼴鼠是如何開洞的，哪能尋找兔子窩等。她文化教育都務求從商品逐漸，且每日更新，以提高數學興趣愛好。她也教會孩子騎自行車、烹飪等。多方位兒童初期智商體操運動 練習，不但讓孩子增加了智商;并且也塑造了孩子的各類水平，提升了孩子的自信心，磨煉了性情。

品德教育與品性塑造

居里夫人從整個科學之路和人生的道路上領略到一個道理：人之智商取得的成就，在一定程度上取決于品性之崇高。因而，她將自身一生追求事業發展崇高品質的奮斗精神，影響延伸至自己的兒女與學生的身上，通過各種機遇鼓勵孩子建立良好的社會道德品性。

在老公皮埃爾過世之后，居里夫人逐漸一人肩負起養育孩子的重任。那時候她經濟上窘迫，還要補助一部分給科學研究。有些人建議她賣出與皮埃爾在實驗室里分離出的這1分克鐳，這在當時使用價值100萬法郎。居里夫人卻認為，無論未來的生活怎樣艱難，絕不允許賣出研究成果。她讓女兒從小培養勤儉樸素、不只圖大福大貴的觀念。居里夫人決然將鐳奉獻給了試驗室，將它用以科研工作。之后她帶著二個女兒赴美接納美國總統贈給她一克鐳時，也是一樣勸誡閨女：鐳務必歸屬于科學，并不屬于本人。

在第一次世界大戰過程中，居里夫人再度作出一項重要的決策：將諾貝爾獎金送給歐洲議會， 用以戰時動員。居里夫人還親自帶上X光機里戰地服務項目，并帶上伊倫娜隨同前往協助查驗傷員。戰爭結束時，歐洲議會向伊倫娜頒發一枚勛章，這會對年輕的女孩而言真的是巨大榮譽。這名居里夫人得到安慰。小朋友們強大起來了，特別是伊倫娜在臨戰的遭遇令她變得更加完善。

居里夫人的德育教育包含四個方面：(1)塑造他們勤儉節約質樸、輕財的品行。她對女兒的愛，體現為一種有控制的情，一種有理性的情，她對女兒在生活上嚴格管教，規定他們儉以養志，她教育女兒說：貧苦雖然不便，但過富也不一定是好事兒。 務必憑借自己的能量，謀取日常生活。(2)塑造他們不妄想、重具體作風。 她勸誡二個女兒：我們要不虛度一生(3)塑造他們英勇、頑強、開朗、迎難而上的品性。她常和兒女共勉之道：我們應該持之以恒，特別是在需有信心。 (4)文化教育他們務必愛國愛黨。除開教他們波蘭語，居里夫人還以個人致力于幫助中華民族科學發展與芬蘭留學生的行為感柒伊倫娜和艾芙。尤讓她們難以忘懷的是：媽媽以中華民族芬蘭來命名初次找到的現代元素釙所展現出的赤子情懷。之后，她的孩子都成為了對國家有價值的人才，特別是伊倫娜夫妻，不但繼承居里夫婦的科學工作，也繼承他的崇高品德。1940年他把修建原子反應堆的專利捐給了GJ科學研究所。