問:我帶班的時候,經常看到一些孩子有攻擊性的行為。通過暗示心理教育會對孩子有幫助嗎?
答:具體分析問題行為的出現是什么時候發生的,周圍的人,是在課堂上還是課堂上,在不同的情況下采取不同的方式,如在課堂上,我們應該采取稀釋、轉移注意力的方法,減少問題行為的出現。
問:我們幼兒園有個4歲的寶寶一到幼兒園就哭,不讓媽媽走。我們能做什么?
答:在送孩子去幼兒園之前,讓孩子有更多的心理準備,首先我們帶孩子去了解幼兒園環境,也見具體的老師,除了在家里舉更多的幼兒園好處,家長也可以找幾個孩子模擬幼兒園場景,讓孩子不怕幼兒園環境。如果可能的話,可以讓孩子每天試一個小時,然后逐漸適應延長幼兒園的時間。一旦孩子適應了,不管時間長短,一定要表揚和鼓勵孩子。在這里,我們需要警告父母不要急于求成,不要帶著自己的情緒,堅持到底。
問:我的女孩今年6歲了。她總是說我們偏愛她的妹妹,忽視了她,但我們的父母不是這樣的。我們怎樣才能讓她覺得我們的父母是平等的,而不是偏見的?
答:了解姐姐比她小幾歲,真正的問題是姐姐對她的愛分為兩部分,孩子逐漸接受姐姐,父母應該讓姐姐在姐姐面前做更多的事情,所以給她更多的成就感,讓她為姐姐樹立榜樣,提高她的自信,不要盲目責怪孩子,無論大小讓姐姐,批評姐姐最好不要在姐姐面前。
問:你好,賈主任:請問,如何培養或選擇學齡前兒童的興趣?如果孩子在某些方面表現出色,但他的注意力很差,我該怎么辦?
答:興趣愛好從小培養,學齡前兒童應更加注重群體、游戲、活動,同時挖掘兒童的潛力,注重培養兒童的注意力,有興趣吸引兒童,為兒童創造更多的機會展示才華,增強他的信心。
問:賈教授,怎樣才能讓孩子主動學習?
答:首先,我們應該培養興趣。只有當孩子們在興趣的形成過程中獲得快樂和滿足時,他們才能有一種成就感來激發孩子們積極的學習精神。父母不應該急于成功,而應該有一個過程。
問:孩子總是反對老師,父母也反映孩子在家里不聽話,總是走自己的路,忽視別人說話,如何處理這種關系,有好的教育方法嗎?
答:首先,我們應該了解孩子的具體年齡。每次我們反對老師有什么原因嗎?我們還應該分析具體情況。此外,我們應該考慮孩子的行為習慣是壞的還是他的性格行為問題,以及孩子在家里的一些情況。
問:我們幼兒園的一個孩子入園后從來沒有跟老師打過招呼,也沒有和孩子接觸過。老師讓他什么都不做,這讓老師感到緊張。老師別無選擇。請幫我解決。謝謝你!
答:了解如果你不在幼兒園環境中與孩子接觸,因為一些膽小、緊張、焦慮的孩子很難適應陌生的環境,我們不要問孩子必須迎接老師,但希望老師能給這樣一個孩子更多的關心和愛,找到主動接近孩子的方法,不要讓孩子有恐懼,當老師真正進入孩子的精神世界時,孩子的問題可能會得到解決。