繪本閱讀是孩子從口語表達(dá)向書面語的初期閱讀準(zhǔn)備和早期撰寫提前準(zhǔn)備,主要包括了解書籍文字的必要性,想要閱讀圖書和分辨文本,掌握一定的閱讀和寫下的提前準(zhǔn)備專業(yè)技能等。
初期讀者——兒童更為獨(dú)特特點(diǎn)就是未經(jīng)正規(guī)認(rèn)字文化教育,她們徹底不認(rèn)識(shí)字或只有鑒別非常少見文字描述,這就決定了他的讀書活動(dòng)不可以對(duì)于單一的詞句、語句、文章段落、文章內(nèi)容開展。此外,因?yàn)橛變旱哪挲g小,身心健康生長發(fā)育尚未健全,關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)很少。
因而,兒童在學(xué)習(xí)里的認(rèn)知層次特別是邏輯推理水平不高,具體表現(xiàn):主動(dòng)性差,經(jīng)常不可以使自己的思路主題活動(dòng)立足于現(xiàn)階段的目地每日任務(wù),思維邏輯差,不能按事情自身的客觀性邏輯性開展邏輯判斷;抽象化抽象性差,常常把判定和結(jié)果跟人的感覺器官的人或事相關(guān)聯(lián),依據(jù)事情間的不經(jīng)意聯(lián)絡(luò)開展推理,掌握不了事情關(guān)系的本質(zhì),無法從前后左右連貫性的信息進(jìn)行整理、歸納。
依據(jù)這種表現(xiàn),大家老師就需要根據(jù)繪本閱讀讓幼兒慢慢鑒別一部分中國漢字,了解英語口語與漢字的相互關(guān)系。充分考慮幼兒年齡特性,認(rèn)字要以手機(jī)游戲化的方式開展。開展制做一些大且清楚的中國漢字信用卡引導(dǎo)幼兒拼音拼讀。伴隨著漢字學(xué)習(xí)積累,在閱讀時(shí)由界面認(rèn)知轉(zhuǎn)為文本認(rèn)知,這也是幼兒早期閱讀向靠譜而完善的閱讀文章銜接的關(guān)鍵所在。
因而,繪本閱讀的塑造對(duì)于孩子來說是非常重要的,父母們一定要重視培育的,培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣,讓孩子心理健康。