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現如今，取決于爸爸媽媽開展的家庭教育現狀令人擔憂，他的個性化、學習背景、成長經驗、就業情況和生活的壓力，導致一些爸爸媽媽沒法進行優良的家庭教育。

親子教育的關鍵問題有什么？

1、欠缺和睦的家庭環境

一些家中尤其是弱勢群體的家中如農戶、民工、未就業人員及經濟發展貧苦家庭的孩子人民生活水平不高，有些孩子欠缺必須的學習環境，留守孩子、流浪兒童成為了社會現象。有些父母婚姻生活出現異常，單親家庭、重新組合、隔代撫養和旁親監測養育孩子的總數增加；也有的爸媽因個性化、收益等因素，爭吵玩耍不僅，欠缺互助友愛。家中卻不和睦和生活動蕩不安讓未成年連至少的安全感也沒有，有些孩子對父母喪失信任感、對于家庭失去自信。一般來說，無法得到家庭溫暖和關懷的小孩，其人格特點表現出了攻擊能力和叛逆性，非常容易走入歧途。

2、觀念老舊文化教育不合理

有些父母將孩子當做自已的合法財產，蔑視人生的價值；相當一部分爸爸媽媽優秀人才意識狹小，望子成才，逼子成龍大哥。盲目跟風的家庭教育忽略了小孩的性格發展，小孩的人身自由權受到損害，因為心理需要和自我提升難以實現，導致不少孩子精神實質歪曲，產生不良品性。現階段的畢業生就業艱難，爸媽也應當思考，對獨生子嬌慣趨向早已造成我的孩子存活能力欠缺、使命感缺少、競爭能力較弱。

3、學習能力不強

很多年輕夫妻在思想方面都還沒搞好全面地提前準備，小孩就已來臨人世間，如何養育、教育小孩既沒學習培訓都沒有接受過專業練習；一些家長盡管看了一些書，但是由于不太了解家庭教育合理性、欠缺目的性，經常莫衷一是。因此，一喊、二罵、三打、四竊（小孩個人隱私）、五奪（小孩財產權利）長期存在于中GJ庭中。非常多的爸爸媽媽及法定監護人不明白也無法依規文化教育、養育，不能通過學習掌握家中教育的規律與方法，沒有給處在成長過程中小孩以積極主動人文關懷、心理狀態關注與成長指導，可能會導致未成年人心理生長遲緩，人格特質不健全。被管出來的孩子，尤其是那些被毆打凌虐、好像愛情的嚴格管理監測和專長學習培訓中的小孩，其生存權、財產權利、受保護權、合法利益和教育權通常無法得到充足維護，小孩精神實質遭到外傷，學習積極性降低，社交焦慮加重，心理狀態產生叛逆，水平提高遲緩，健康成長成了一句空話。

4、不可以言傳身教

有些父母及法定監護人個人素質差，缺乏愛心，角色定位跋扈，這也導致了有些孩子游走于社會發展邊沿，心里崩潰，也有的小孩身患很嚴重的心理問題，自甘墮落。

5、爸爸媽媽也需要受教育

家庭教育是人接納時長最開始最多、危害最深刻的文化教育。父母為孩子的教育就是培養社會道德習慣性、生活方式、讀書習慣、熏陶氣場，是至關重要的文化教育階段。優良的家庭教育讓人終生受益。讓孩子健康成長，重點在于提升爸媽的素養和她們執行積極主動家庭教育水平，小孩有什么問題，父母來‘服藥’應變成社會各界的共識。

文化教育爸爸媽媽，應當從父母通過自學和對于父母進行科學教育兩方面來勤奮。前面一種注重，每一位爸爸媽媽應懷著鼓勵孩子也是一種工作的發展理念，進一步學習，與孩子一起成長。向社會實踐學習培訓，持續認識自己、了解小孩，把握科學合理的教學、心理健康知識，尋找適合自己孩子的成長規律性的教學方式與方法，處理小孩成長過程中難題。后者則通常是政府部門及相關部門鼓勵民間力量，發揚優秀的教學理念，普及化科學合理的教育原則；積極主動開設各種專題講座、培訓機構，普及化當代家庭教育知識。

因而，要做好小孩的文化教育，最先反省自己什么地方做得不夠好，什么必須進步成長吧。