度過(guò)第一年匆匆忙忙的撫養(yǎng)期,大家察覺(jué)自己仿佛愈來(lái)愈無(wú)法跟上孩子成長(zhǎng)步伐了,帶給我們的考驗(yàn)也和日驟增——
經(jīng)常說(shuō) 不必、不好,與家長(zhǎng)唱反調(diào),一點(diǎn)兒也不乖巧;
約了逛商場(chǎng)時(shí)僅買一件小玩具,到最后還是看到喜歡的就賴著不走,又哭又鬧;
家中購(gòu)買了許多書(shū),但就是不喜歡看,僅對(duì)小玩具或電視機(jī)有興趣:
……
應(yīng)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題,可曾想你談話提醒不僅沒(méi)什么效果反倒會(huì)激發(fā)更高一級(jí)的抵抗?
應(yīng)對(duì)第二個(gè)問(wèn)題,可曾想你讓步只能令小孩變得更加驕縱?
應(yīng)對(duì)第三個(gè)難題,可曾想你的做法始終會(huì)讓你的希望成為一廂情愿?
說(shuō)到這里,是否存在這樣的感受:在對(duì)孩子的教育這個(gè)問(wèn)題上,我們也許不知不覺(jué)做出了不少的不正確,我們甚至?xí)尨撕蟮囊贿B串提出問(wèn)題覺(jué)得詫異,原先這種看起來(lái)理所應(yīng)當(dāng)作法竟然對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成這種危害!但是我們并不是學(xué)前教育專家,怎么能夠牢牢把握小孩在每一個(gè)年齡層次發(fā)展特性,怎樣預(yù)料小孩在以后的成長(zhǎng)的道路上可能遇到問(wèn)題,怎樣把握最切實(shí)有效的解決方案,怎樣找到可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要專用工具?
實(shí)際上,事兒并沒(méi)大家想象中的那么繁雜,對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一系列問(wèn)題,我們只需要把它歸到三種類型,再根據(jù)不同種類的難題尋找對(duì)應(yīng)的解決方案,就能輕松踏入親子早教之途。
第一類難題——不是事問(wèn)題
一向乖巧的陰徑2歲以后忽然成了擰性子,最經(jīng)常說(shuō)不必! 不好!,家長(zhǎng)說(shuō)東,他說(shuō)道西,什么事都要與學(xué)生家長(zhǎng)唱反調(diào),一點(diǎn)也不聽(tīng)家長(zhǎng)話,令人又著急又氣憤。
這種問(wèn)題十分常見(jiàn),父母比較容易將它們作為孩子的缺點(diǎn),要不與別的孩子進(jìn)行對(duì)比,要不造成短缺或抑郁情緒:愛(ài)打架、搶玩具、死腦筋、認(rèn)生人、愛(ài)逞能??卻不知道,每一個(gè)難題背后,都代表著小孩在某一個(gè)年齡層某類認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。如果父母錯(cuò)過(guò)了它,便會(huì)缺失這類認(rèn)知發(fā)展的最佳時(shí)期,日后若想再填補(bǔ),不但需要付出更高的心力與時(shí)間,成效都不明顯,很嚴(yán)重的會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。如同難題里的陰徑,正處在自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期,而自我認(rèn)同的高速發(fā)展在2-5歲期內(nèi),最突出表現(xiàn)就是反叛。如果父母將這種反叛做為消極難題來(lái)看待,而且采取一些不正確的心態(tài),則不僅不可以令小孩越來(lái)越乖巧,反倒會(huì)壓抑著它的自我意識(shí)發(fā)展,影響到將來(lái)完整人格的建設(shè)。
布奇權(quán)威專家匯總:這種問(wèn)題不但并不是壞狀況,反倒是提示父母:小孩某方面的優(yōu)勢(shì)正處在最好持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵期,歸屬于不是事問(wèn)題。我們能做的,僅僅重視它,尋找正確的方式看待它,應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶S霉ぞ咛幚硭?/p>
第二類難題——確實(shí)是問(wèn)題難題
4歲斗牛撒謊了。明明是自己吃蛋糕搞臟一地,問(wèn)及的時(shí)候卻一口咬定并不是自己做。
這種問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)于發(fā)展在專斷型、放任型或放任型家庭中寶寶身上:不愛(ài)讀書(shū)、顏少影院、驕縱、缺乏自信、怕艱難??你知不知道,每一個(gè)難題,小孩都是在期盼著父母用正確的方式來(lái)看待。令人遺憾的是,更多父母選了講大道理、甚至斥責(zé),放肆等消沉方式,喜愛(ài)以成年人的角度看待孩子的教育,忽視小孩本身發(fā)展特性,通常微乎其微。這種不正確的方式只有使?fàn)顩r愈來(lái)愈糟,惡循環(huán),小朋友們變成家長(zhǎng)親朋好友眼里的問(wèn)題孩子。如同難題里的斗牛,絕大多數(shù)父母會(huì)由于擔(dān)心孩子的品質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題而選擇了講大道理,甚至斥責(zé)或嚇唬,實(shí)際上,應(yīng)對(duì)這種問(wèn)題,樹(shù)立一個(gè)正確個(gè)人行為楷模才算是很容易被小孩所認(rèn)可的辦法。
布奇權(quán)威專家匯總:這種問(wèn)題是由于受到一些不恰當(dāng)個(gè)人行為正確引導(dǎo)或環(huán)境危害所形成的,如果不在入校以前徹底解決,那樣有可能在小孩日后的成長(zhǎng)之路上變成攔路虎,歸屬于確實(shí)是問(wèn)題難題。
第三類難題——容易忽略問(wèn)題
父母帶上2歲半的一朵朵去飯店就餐,剛一就座,就聽(tīng)見(jiàn)小孩心急的說(shuō)著:我廚具呢?我廚具呢?
這種問(wèn)題很容易被父母忽視,被當(dāng)成是孩子正常的主要表現(xiàn)或有意思的個(gè)人行為而失去了塑造機(jī)遇。父母?jìng)兗?xì)心回憶一下,就一定能夠發(fā)覺(jué):照鏡、過(guò)家家游戲、藝術(shù)涂鴉、喃喃自語(yǔ)、喜愛(ài)贊美??在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,這種場(chǎng)景是常常能夠見(jiàn)到的。應(yīng)對(duì)一朵朵的需求,父母可能作為小孩肚子餓了,或者是對(duì)廚具好奇心,不容易比較敏感地覺(jué)得這一現(xiàn)象并絕非偶然發(fā)生,也并不是只有您的孩子才會(huì)有的主要表現(xiàn),反而是全部小孩總要經(jīng)歷的時(shí)期。卻不知道,一朵朵要廚具也不是為了用餐,更是為了使自然環(huán)境有一個(gè)完整的覺(jué)得——她正處于秩序關(guān)鍵期。她想跟大人一樣,有一副自已的廚具。而如果你知道了這一隱秘,往往會(huì)很自然地了解把握這一時(shí)期,鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)眾多良好習(xí)慣。
布奇權(quán)威專家匯總:這種問(wèn)題很容易被作為正常的主要表現(xiàn)所以被吞沒(méi),但如果你能擁有一雙慧眼,從孩子看起來(lái)平時(shí)的主要表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可以鍛煉能力,則等同于有著了一輛讓你可以輕輕松松馳騁賽場(chǎng)的酷帥跑車,向取得成功親子早教邁開(kāi)比一般人更快地一步。