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最簡單的方法，智慧。

有一次，跟幾個媽媽吃飯，飯間有一位5歲的小女孩大南手里拿著媽媽的手機，一本正經(jīng)地給媽媽讀信息，讀著讀著，飯桌上的幾個母親都那么詫異，紛紛開始贊美說怎么這孩子可以認的字那么多？要我暗自贊不絕口是指，小孩在校到“難以置信”時毫不含糊，那么困難的字，按常理怎么都該到小學(xué)高段才可以學(xué)習(xí)到吧？

大南的媽媽說出每個人心中的顧慮，他用照片融合著讓大南識字。聽見“照片”2字，我敏銳地捕捉到了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“照片”——符合實際學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方式，又被2006年國外記憶力總冠軍JoshuaFoer稱作“合乎人的大腦運行基本原理”的辦法。

自然，大南的母親不明白繪圖，她的辦法是從在網(wǎng)上直接搜索相關(guān)實體或?qū)嵕皥D片，之后在圖片里標(biāo)識中國漢字，接著再直接打印讓孩子們認，每隔兩天認一張，早已堅持2年。

為何用這種方法合乎學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方式？

常看兒童說的爸爸媽媽一定記得具象思維。即幼兒階段的小孩借助事情在大腦里的品牌形象來邏輯思維，他們對抽象的物品經(jīng)常難以理解，更難記牢，即便在小學(xué)低學(xué)段，小朋友們還是要以實際品牌形象為主導(dǎo)，抽象思維能力迅速發(fā)展的時期，所以和照片融合的辦法，特別適合10歲里的學(xué)生的學(xué)習(xí)。畢竟在格塞爾等發(fā)展趨勢心理學(xué)專家們眼中，9-10歲才算是邏輯思維種類轉(zhuǎn)變的實際轉(zhuǎn)折點年紀(jì)。即便是我們這種成人，也更傾向于畫面中的視覺元素而非抽象化枯燥乏味的文本。

此方法，又叫部位記憶方法，已經(jīng)被語言天才們百用不膩了：

1、會25種語言的蒂莫西.多奈

這類學(xué)習(xí)外語的形式，被TimDoner蒂莫西.多奈稱之為部位記憶方法。蒂莫西.多奈到底是誰？一位國外的表達狂魔，從7歲開始學(xué)各種各樣外國語，迄今流暢把握的語言表達有25種。聽說他有時候可在幾周內(nèi)便把握一種語言表達，也可以說一口流利的普通話，別人就連大家文言文也學(xué)上了。下邊就是他學(xué)習(xí)外語中強烈推薦的辦法，即部位記憶方法，那你們標(biāo)記的圖：

2、古希臘Simonides

記憶力研究者經(jīng)常覺得，人腦擅長于圖像記憶和空間記憶。這領(lǐng)域的應(yīng)用，最早記述來源于古希臘公元447年，一位名叫Simonides的作家。Simonides有一次參與皇宮宴席，在宴席開展環(huán)節(jié)中，城堡忽然坍塌，酒席里的顧客所有無一幸免，僅有Simonides僥幸逃脫。在大家解決這些死難者時，由于身體被砸得非常嚴重，沒有人能認識出樣子。Simonides就可以通過優(yōu)異的圖像記憶和空間記憶，快速記憶力出酒席上顧客身份。

3、5歲懂8國語言的維尼芙雷特

國外一位應(yīng)用語言學(xué)專家教授斯托夫人，也曾經(jīng)重點推薦過室內(nèi)空間品牌形象記憶的方式。這名斯托夫人的大女兒維尼芙雷特被媽媽教育成語言天才。小姑娘3歲可以寫詩歌散文，5歲早已懂得了8國語言。有一個情景，斯托夫人是這么做的：

挑選一個房間或家中某個地方，讓女兒先進入這種屋子，看一眼這一臥室的全部物件，隨后讓女兒出來。斯托夫人然后快速轉(zhuǎn)換屋子里1個或2個，有時候是好幾個物品擺放位置后，再叫閨女進房間觀查屋子的改變，并講出物件的詞和語句表述。斯托夫人說，這類學(xué)習(xí)外語的辦法，小孩的回憶十分堅固。這正是運用了幼兒的圖像記憶和空間記憶的優(yōu)點。

最終，兒童說提示：識字別忘了“反復(fù)”

語言的表達高效學(xué)習(xí)法，形象空間記憶是核心，但還要注意“反復(fù)”。就像蒙特梭利所說，反復(fù)是幼兒“常同個人行為”。“反復(fù)”不但是孩子思維發(fā)展趨勢需要，例如孩子們在成長的初期會反復(fù)不斷丟小玩具、反復(fù)持續(xù)的看同一部動畫片；此外，“反復(fù)”都是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則。大南母親的作法，是每一周都會將上一周每一個“中國漢字空間圖”取出來讓孩子們再分辨。但有的孩子可能抵觸，感覺早已學(xué)過去了就可以不用學(xué)，這其實也是大腦“愛慕虛榮”體制在作祟。那樣家長們能讓孩子讀一讀涵蓋了有關(guān)已學(xué)到的文字的兒童繪本或兒童讀物讓小朋友閱讀文章，以達到一個記憶增強效果。

套入知名人士NelsonMandela這樣的說法，假如你用Ta自身的表達跟Ta溝通交流，Ta會記在心上！因此外語學(xué)習(xí)，爸爸媽媽必須了解兒童大腦的性格。