育兒人員充分了解兒童的需要
托兒所應了解兒童的綜合情況,包括身體成長、智力發展、心理需求、情緒變化、人格特征、日常生活、家庭、托兒所及周邊社會狀況:
* 了解體重和身高指標是否達到正常兒童的水平?體質強壯還是經常生病?你得了什么病?飲食怎么樣?我們不僅要知道我們吃了什么食物,還要知道我們吃了多少食物,以便粗略評估食物是否合理搭配,是否滿足營養需求。同時,了解孩子的食物口味、飲食速度和飲食能力。
* 了解兒童的智力發展和心理發展,如社會適應、情緒變化、個人性格和手、大腦能力等,注意日常行為,對周圍的人、事物、好惡,與家庭親屬和幼兒園兒童、教師關系,思考什么生理和心理需求等。
* 了解日常生活中經歷的內容,如睡眠時間、早晚、多少、是否平靜、哭泣、是否按餐、是否感興趣、情緒、排便次數、特征、是否表達、衣服是否合適、洗滌等衛生習慣是否良好、生活安排是否有規律等。
* 了解孩子的生活環境,如家庭經濟、文化、父母素質、撫養孩子的方式、對孩子的態度、要求和期望等。
* 了解幼兒園機構的生活環境、布局和衛生制度;教師素質、教育活動內容、室內外環境活動場所、教師道德修養和教學方法。
收集上述關于兒童信息的各個方面,目的是通過分析這些信息,進一步評估兒童的情況,找出當前的積極和消極因素,根據實際情況,調整未來的育兒措施,使其更合理,更有促進作用,可以盡快避免指導或處理錯誤,誤入歧途。
育兒者如何了解孩子?
既然了解孩子如此重要,那么真正了解孩子的方式和方法已經成為許多年輕父母和護士感到困惑的問題。要準確地理解和理解孩子,只有在日常生活中與孩子有更直接的接觸,并經常溝通。
在與孩子接觸時,始終做一個有愛心的人,注意觀察孩子的行為表現,分析,更深入地了解原因;逐漸熟悉孩子對各種事物的反應,了解孩子的內在活動和真實需求,從而做出判斷,給予相應的滿足或適當的教育技術。
當嬰兒哭泣時,應立即分析哭泣的原因,并根據哭泣的情況給予相應的治療;如果嬰兒餓了,他應該抱起母乳喂養,換尿布濕了,松開包裹,讓他在玩累了的時候休息。如果他想擁抱他,他應該擁抱并親吻他。他應該讓孩子立即滿足哭泣表達的要求。等等,通過日常護理與孩子的頻繁接觸,不僅可以加強彼此的感情,還可以讓父母越來越真實地理解和理解孩子,熟悉孩子的脾氣、性格和對事物的好惡。
熟悉日常護理中的孩子,最好每天安排一定的時間和空間和孩子一起玩。玩耍是兒童一天中極其重要的學習活動,也是教育工作者實施早期教育的最佳時機。因此,我們應該仔細安排與孩子們一起玩耍和玩耍的活動。
和孩子一起玩各種游戲,一定要隨時隨地做有心人。注意觀察和理解兒童的一舉一動、情感表達、善惡、視聽、聽覺、動作協調、語言理解和表達能力、動手和大腦情況的敏感性或正確性;觀察適應性、適應性、靈活性、與父母、親屬的關系、與陌生人、老年人、兒童的關系等。珍惜與孩子共存的時間,充分利用理解和與孩子溝通,把孩子當作一個獨立的人,尊重他,平等對待,充滿熱情的愛,善良的態度與孩子交談,讓他感到非常溫暖,愿意毫無保留地表達自己的想法,與教育者建立真誠的感情和信任,這是培養成功的關鍵。了解育兒對象是實施早期教育的基礎,也是隨時高水平育兒觀念和手段的前提。只有根據兒童的特點進行培養,才能有效。