【已解決】 全國人大代表談減輕師生負擔，建議取消與高考重復的高中學業水平考試科目，如何看待？
十四屆全國人大二次會議將于3月5日在北京人民大會堂開幕。全國人大代表張瓊麗是湖北恩施高中一名政治教師，今年她關注與中小學生息息相關的領域，提出關于進一步優化普通高中學業水平合格性考試的建議。
在高考之外，普通高中還有一項學業水平合格性考試，必須合格才能順利畢業。這項考試包含了13科，即語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、通用技術、信息技術。張瓊麗表示，這其中有6門是高考科目，“實際上是重復的，學生既要參加高考，又要參加合格性考試。”
因此，她建議對普通高中學業水平合格性考試進一步優化，取消普通高中學生已選6門高考科目的學考。
最佳答案 2024-03-08 00:00
高考和高中學業水平合格性考試是兩種類型的考試，前者是高校招生考試，后者是高中畢業考試。事實上其實是三種，分別是高考（普通高等院校招生考試，只有語數外三科），普通高中學業等級性考試（報考本科院校時，按照學校要求提供專業等級分數，一般是選考三科），普通高中學業水平合格性考試（全部科目參加。）
從某種意義上來說，高考已經不是750分滿分，而是450分。因為在改革后的省份，統一計分且必須參加的只有3科，語數外，等級性考試為選擇性參加，你可以不參加，比如報考部分專科時，高等職業教育也是高等教育的一部分，高等職業教育招生也是高招工作的重要一環，同理，高技能型人才也是發展所需要的。等級性考試根據高校招生專業要求的科目選考，很多省份是賦分制，按名次給分，以避免選科不同導致6科合計時候的分數不公平。
再說普通高中合格性考試的存在必要性。
首先，義務教育是9年，高中階段不屬于義務教育，學校并不保證一定100%畢業，畢業是需要你參加考試的。這個和中考將初中畢業考試和高中入學考試合一不同，初中畢業考試是義務性的，必須全員參加，學校要保證100%合格，這是全民基本教育的KPI。高中依據這個成績來決定入學。
所以，作為非義務教育階段的學歷，普通高中勢必需要你符合一定標準，才能得到高中畢業證。
那為什么不能雙考合一呢。
從理論上來說，不論你選擇是否高中念畢業，還是選擇是否參加高等院校招生考試（不是誰都一定高中畢業參加），是否參加本科院校招生考生（很多人只報專科），都是你自愿，而非義務性的，所以沒有雙考合一的強制性必要。
再說具體應用。很多老師只站在普通高中的角度說，覺得，啊呀，會考和高考考兩次，重復了。其實不然啊，高中階段不只包括普通高中，還包括中專，職高，技校，另外，還有沒上高中自學的人（叫社會人員）。這些人都可以參加高考！
中專職高技校三校生，可以參加針對三校生的高考，也有部分是3+2,3+3,3+4轉段，這些都不贅述，單說另一個，三校生同樣可以參加普通高考，通過普通高考考取本科院校（盡管幾率有限，但這個口子開放著）。那就是三校生通過報名參加普通高中學業合格性考試，通過相應科目合格性考試者，可以參加該科目的等級性考試，即高考選科的考試。
也就是說，職普融通是存在的。
不論是普通高中，還是三校生，都可以參加高中學業水平合格性考試，取得相應學歷后報考所有高等院校。
當然，三校生作為非普通高中畢業生，也可以選擇不報考高中學業水平合格性考試，那么也就無法以普通高中的門檻報考一些院校和專業了，而是走三校生的高考渠道。
在這樣的模式下，只有初中文憑的社會人員，或者往屆的三校生也可以參加普通高考，只要通過高中學業水平合格性考試就行。
這就是合格性考試的存在重要性了。
另外，在設計上，高考和等級性考試重視的是區分度，設計是為了普通高校招生使用，大概拿到合格分數，很多地方都能過二本線了，出題思路也是對照高校思路。
而合格性考試注重的是考察高中知識點進行復習，檢驗高中教育成果，要確保絕大部分學生達到合格分數，出題思路是檢驗高中教學效果。
不論是在考試功能設計上，還是考試內容上，以及其在整個教育體系的作用，都不是重復的，而是都有存在的必要性。
不能僅以“普通高中-本科”這一通道來看教育，教育的通道有很多，這也是教育公平和終身教育所必要的。
當然，高中就三年，合格性考試要考13科，涉及文理藝術和信息，的確覆蓋面有點廣，是否可以適當減負，比如調整科目，減輕考試難度，倒是可以探討的。不然，高一高二忙著會考，（畢竟還有自己高考不選的那幾科），高三忙著高考，的確很忙。
不過，反過來說，其實，不論是選擇何種科目高考，都要具備基本的自然科學邏輯素養和基本的人文素養，人的成長是既要有專長，也要有全面的。
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