1 【已解決】 揭密寶寶的思維進程
最佳答案 2023-03-25 03:15
吃奶的嬰兒：已經有了思維
雖然嬰兒可以用語言和我們說話，但一些實驗表明，兩個月大的嬰兒可以思考，并有自己的觀點。
把8～10周大的嬰兒被放在電視屏幕前，直播他們母親的臉。屏幕上的母親可以直接看到嬰兒的臉，并根據嬰兒的感受與他交談，對他微笑，安慰他。然后嬰兒也會微笑，表現得非常平靜。
此時，如果母親與嬰兒的直接溝通突然中斷，則改為播放母親剛才的視頻片段。嬰兒很快就會打嗝、哭泣和轉移注意力來表達不滿。雖然母親仍然向他們發出信號和溫柔的話語，但這些惡棍已經意識到他們的要求與母親的反應脫節，并知道這是不合理的！
那么，回到直接交流會發生什么呢？一些嬰兒對剛才被戲弄的鏡頭表現出不滿，抬起頭，拒絕再看屏幕。他們會讓你知道他們無法忍受這種做法！
8～15個月的嬰兒
這個年齡段的嬰兒已經跨越了社會化的關鍵階段。他對人和事感興趣，并希望讓我們分享他的發現。他經常指著一片葉子，一只鳥或一朵云，無論他說什么，我們都會興奮地回應他：是的，多么美麗啊！他會很滿意，因為他已經和你建立了思維聯系。
嬰兒出生后，母親們幾乎潛意識地模仿他。他在躺椅上伸展腰部。我們會伸出胳膊說：嗯，寶貝，睡個好覺。伸展腰部多舒服啊！嬰兒看到你這樣做，就會開始模仿你。過了一段時間，我們不知道是誰在模仿誰。
10～12個月大的嬰兒喜歡模仿我們，他喜歡玩電話和玩具餐具。因此，有些人認為，在模仿我們的行為時，嬰兒在所謂的心理理論中有更好的預測能力。
2歲之前：認為別人和他一樣
在嬰兒8～九個月大的時候，媽媽用手帕遮住臉，問:媽媽在哪里？然后很快拿出手帕，說:媽媽在這里！這時，嬰兒會咯咯笑。1歲以后～兩個月后，我們會看到嬰兒會把一件事放在頭上，然后笑——他在這里玩我的游戲！
18個月大的嬰兒，用手遮住眼睛，覺得別人看不見他，或者藏在透明的窗簾后面，認為你找不到他。你經常看到這樣一個有趣的場景：嬰兒把頭埋在沙發墊下，讓你找到他，完全不管他的小屁股還在你的眼瞼下撅嘴！
2歲時，他會更靈活，能找到一個真正的藏身之地，但他不會注意一些細節：他不知道自己的腳從厚厚的窗簾下露出來，也不知道別人藏在桌子后面時能看到他的頭發。
直到3歲，他還會拿著不讓他拿的東西，把手藏在身后。他沒想到坐在沙發后面的父親會看得很清楚。他認為只要他看不見，贓物就會消失。
2歲：不會為別人著想
如果孩子不喜歡吃蘋果和香蕉，即使你告訴他父親喜歡吃蘋果，然后把蘋果給他父親，問他：父親高興嗎？他仍然會回答：爸爸不高興！因為他給他父親增加了他的感覺。只有在3歲的時候，孩子才能明白父親喜歡吃蘋果，而他喜歡吃香蕉！
會說才會想
嬰兒只有掌握了語言才能思考。研究人員對這一觀點有不同的看法。納黛勒是一個反對這種觀點的人。她堅信嬰兒的反應能力是天生的。她的觀點是，嬰兒的大腦可能是事先連接起來的。出生后，他們可以檢測到人類的行為并開始推理。納黛勒認為，語言肯定會加速溝通的發展，但語言不是情感條件，因為嬰兒對母親和自己態度的反應是脫節的。語言不是思維的條件，因為猴子不說話。但他們可以思考。
2～3歲之間：想的和做的聯系不起來
雖然這個年齡的孩子能記住他所看到和聽到的，但他們不能把這些與他們自己的行為聯系起來。當你從外面玩回來時，你甚至告訴他你把他的娃娃（或卡車）放在桶里。回家后，問他的娃娃（或卡車）在哪里，他會去桶里找的。但是，如果你再問一個問題：你怎么知道這個娃娃在桶里？他會回答說：我不知道。
3歲：開始象征性思維
在玩玩具電話和玩具餐具的階段之后，3歲的孩子可以用象征性的動作或東西代替，而不必使用特定的道具來玩游戲。例如，如果你和他一起玩購物游戲，他會拍拍你的手，說他為你付了多少錢，而不是拿一些東西當錢。這種假裝已經超越了特定的圖像。
同樣，如果他看到一個朋友把香蕉的一端放在嘴邊，另一端放在耳邊，他不會嘲笑他的朋友，而是微笑著對他的朋友說，好像要打電話給他。他對事物和事件的觀察使他學會了預測自己的行動和周圍人的行動。這又跨越了一個重要的階段！
成年猴子VS嬰兒
把猴子和我們的寶寶比較，有點奇怪，有點不舒服：我們的孩子不是猴子！然而，一些實驗可能會讓你感興趣。例如，兩位美國科學家在1978年做的思維實驗非常有趣。
在一只長尾猴面前，他們讓一個男人站在一串香蕉下。伸展你的手臂，跳起來。看起來你想要足夠的香蕉。男人出去后。長尾猴走到男人剛才站著的地方。抬頭看著香蕉。同時，當它發現旁邊有一把椅子時，它會爬上足夠的香蕉！
猴子的表現表明，它可以進行思維活動：這個人不是因為快樂而跳躍，而是因為他有足夠的香蕉。他還不夠！這給科學家們帶來了一個很大的問題：如果猴子不需要學習語言就能理解人類的意圖。我們的小嬰兒也是如此嗎？
讓1歲半前的嬰兒照鏡子，他開始認為鏡子里的人是另一個孩子。當他看到他周圍的東西和鏡子里的完全一樣，發現里面的人和他一樣，通過推理，他可以意識到鏡子里的孩子就是他自己！
4歲左右：已經有能力推理了
一個4歲的孩子已經能夠將他看到、聽到和觸摸到的信息聯系起來，并具有簡單的推理能力。當然，他需要花更多的時間來實現正確的推理。讓我們來看看木偶薩利和安娜的實驗。
薩莉有一個籃子，安娜有一個盒子。薩莉在安娜面前把一個漂亮的臺球放在籃子里，然后放下籃子離開舞臺。安娜趁機把臺球拿走，放在盒子里。
這時，薩莉回來了，操縱木偶的人問孩子：薩莉應該在哪里找到自己的臺球？4歲以下的孩子會立即喊道：在盒子里！這是事實，因為他們看到安娜把臺球放在盒子里！
4歲以后的孩子會推理：薩莉沒有看到安娜拿走她的臺球。她認為臺球還在籃子里，所以她會去籃子里找。此時，他們已經明白，要判斷薩莉的行為，我們應該根據薩莉的經驗來考慮這個問題。這很好！所以我們必須承認，4～一個5歲的孩子，他的思維已經上升到更高的水平，表現出明顯的個人思維方式。
總的來說，為了培養孩子積極靈活的思維習慣，一定要教會孩子一些提問的方法和技巧，保護他們的好奇心，讓他們的提問更有針對性。
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