1983年,美國著名心理學家加德納首次提出了多元智能理論。在傳統的智力理論中,他打破了人的智力只有一個層次,把人的智力分為八個方面。這一理論的提出不僅給教育工作者帶來了新的思考,引起了教育界的高度重視,也為我們的年輕父母注入了新的育兒理念。這一理論將促進我們年輕的父母從根本上改變培養嬰兒的智力發展和嬰兒材料的評價體系。
在今后的文章中,我們將根據多智能理論系統地介紹如何根據嬰兒的智能發展水平提高嬰兒多智能的一些游戲方法。我希望所有的父母都能和我們一起旅行!
數學智能嬰兒沒有數字概念
皮亞杰是加德納認為的(JeanPiaget)從感覺運算期到形式運算期的認知發展模式,也許重點是描述邏輯一數學智能的發展。對邏輯一數學智能發展的描述源于兒童與環境中物體的互動。所謂數學智能,就是發現數字的內在含義,把具體的東西變成抽象符號,然后處理抽象的東西。最后,想想假設與陳述的關系和意義。
邏輯1數學智能涉及數學計算、邏輯思維、問題解決、歸納和解釋推理、模型和關系的識別等多個要素。數學能力。核心是發現和解決問題的能力。
養育者的問題:
我的寶寶已經很會說話了,但是,對數字不感興趣,該怎么辦呢?
我們的建議
加強對數的敏感性:在日常環境中,加強嬰兒對數的敏感性非常重要。當給嬰兒任何食物或玩具或指向嬰兒看周圍環境時,你可以隨意告訴他(她):這是一個洋娃娃,這里有三棵樹等等。說到數字,可以增強語氣,從而增強寶寶對數字的敏感性。
讓寶寶學會數數:當你和寶寶一起拿東西或吃東西時,你可以教他數數。例如,讓寶寶數一數碗里有多少餃子,外面路上的石頭,玩具箱里有多少玩具等等。
玩數字游戲:玩兒童籃球游戲時,可以為每個籃框指定一個數字,然后讓寶寶前后排序或顛倒排列,讓寶寶掌握并逐漸察覺數字的可處理性。