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　　今天的孩子照顧自己的能力特別差，一切都取決于父母。主要原因是隨著社會的日益發展，家庭經濟條件越來越好，父母照顧孩子，想要什么，衣服，不需要自己做，尤其是一些祖父母，渴望愛孫子，更溺愛。

　　家庭、幼兒園和社會需要相互合作才能工作。對于兒童來說，家庭和幼兒園之間的密切合作尤為重要。GJ教育委員會副主任劉斌曾說：在幼兒園教育階段，我們應該特別與家長合作。

　　孩子來自不同的家庭，家庭背景和父母素質不同，自理能力水平也不同。

　　兒童自理能力差的原因如下：

　　1、由于家長工作繁忙，所有的教育任務都依賴于長輩和幼兒園。這導致這些孩子的自理能力特別差。

　　2、一些父母和祖父母非常溺愛他們的孩子，剝奪了他們學習和鍛煉的機會，使他們的孩子形成依賴心理。

　　3、一些家長缺乏正確有效的教育方法。面對孩子的鼓勵和幫助，他們采取了一種怪罪和批評的態度，有的甚至采取了暴力打罵的方式，嚴重損害了孩子的自信心，阻礙了孩子自理能力的發展.

　　我們可以從以下幾個方面培養孩子的自理能力:

　　1、利用生活活動培養孩子的自理能力。

　　在幼兒園培養兒童照顧自己的能力時，我們必須注意生活活動的培養。我們應該利用生活活動中的所有機會來培養兒童的照顧自己的能力。根據兒童的年齡特點，采用不同的教育指導形式，盡可能采用示范、榜樣教育等形式，使兒童在自己的觀察和學習中掌握自我照顧技能。

　　2、利用學習活動培養孩子的自理能力。

　　在培養孩子自理能力的過程中，我們的老師可以在適當的時候選擇一些適當內容的學習活動，有效促進孩子的發展。比如用故事中人物的活動誘導孩子知道該做什么不該做什么。

　　3、利用游戲活動培養孩子的自理能力。

　　在游戲活動中培養孩子的自理能力是一種非常有效的方式。根據孩子的年齡特點，寓教于樂，通過游戲組織和展開游戲，培養孩子在游戲中的自理能力。兒童游戲不僅是兒童認知、個性、情感、社會交往能力等發展的途徑和手段，也是兒童發展的真實寫照。在游戲中，孩子們不僅可以操作各種材料，還可以與同齡人交流。他們的動作、言語、思維、想象力、情感等身心方面都能得到充分發展。在貫徹幼兒園以游戲為基礎活動的原則的同時，充分體現了游戲的價值。在實踐中，我們應該充分發揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，全面利用各種活動，引導兒童積極感知、操作、探索和發展活動。在游戲過程中，教師應通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，了解和評價兒童的發展。

　　為了讓孩子從小養成良好的行為習慣，家長應該更加關注、鼓勵和指導。隨著時間的推移，孩子們自然會有意識地符合成年人的要求。