不用說,我們成年人的閱讀取決于我們自己的文字。因此,許多人認(rèn)為閱讀的基礎(chǔ)是識字。只要你知道單詞,你就能讀嗎?
許多研究已經(jīng)證明,識字并不等于閱讀能力。雖然有些嬰兒有相當(dāng)強的識字能力,但他們的閱讀能力很差,或者根本不喜歡閱讀。閱讀能力的基礎(chǔ)不僅是識字能力,而且是語言能力和想象力。文本是語言視覺的象征,識別和理解語言及其意義不是一回事。
假如一個人光讀書,沒有豐富的語言能力和理解文字意思的想象力,那么這個人的閱讀能力就可想而知了。
語言能力的發(fā)展取決于什么?
有很多關(guān)于識字的說法。一般來說,如果你能讓寶寶在快樂中不知不覺地識字,那么從0歲開始可能不會太早。相反,無論你多大,如果識字對你的寶寶來說是一項無聊甚至痛苦的活動,他都會厭倦寫作,他對閱讀的興趣將不可避免地大大降低。
一位日本父親親自制作了一種喇叭工具,每天把喇叭放在母親的肚子上,和嬰兒說話、唱歌或講故事。嬰兒出生后,他繼續(xù)每天以這種方式和嬰兒一起玩耍。這時,不可思議的事情發(fā)生了:當(dāng)他聽到母親肚子里還在聽的故事時,嬰兒似乎又和老朋友開心地笑了。胎兒聽不懂故事是有道理的,但胎兒會把故事作為一種好聽的聲音來欣賞,把故事的旋律和節(jié)奏作為快樂的音樂印在腦海里。這一事實表明,給母親肚子里的胎兒講故事并非毫無意義。
在嬰兒學(xué)會說話之前,他每天都在學(xué)習(xí)語言。他會聽到很多語言,這些語言會儲存在嬰兒的大腦中,形成一定規(guī)模的積累。當(dāng)發(fā)音器官成熟時,嬰兒會突然說話。因此,早期聽到的語言質(zhì)量將直接影響嬰兒語言能力的發(fā)展。
雖然新生兒不會說話,但他們對人們的聲音非常敏感。大約6個月后,他們已經(jīng)理解了成年人說話的意義和語氣。眾所周知,語言是人們思考的工具,所以語言操作能力的質(zhì)量和品味必然會影響這個人思維能力的質(zhì)量和品味。當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備說話時,讓他聽到大量有品味的語言將在他未來語言能力的發(fā)展中發(fā)揮不可替代的作用。從這個角度來看,經(jīng)過幾千年的沉淀和考驗,我們的古詩詞優(yōu)美,音韻和諧,節(jié)奏優(yōu)美,無疑是一種語言質(zhì)量,可以為寶寶的語言能力打下良好的基礎(chǔ)。然而,這并不意味著強迫嬰兒學(xué)習(xí)背誦古代詩歌或理解古代詩歌的含義,而是通過接觸古代詩歌給嬰兒更多有益的語言刺激。
早期閱讀雖然有很多功能,但最重要的功能之一就是讓寶寶掌握豐富有品位的語言。
如果嬰兒有一個非常豐富的語言環(huán)境,圖畫書對發(fā)展嬰兒語言能力的重要性將會降低。想想看,古人怎么能讀圖畫書呢?然而,在那個時候,每個村莊都會有故事家,他們可以講述數(shù)百個故事,用各種音調(diào)和動作生動地講述每個故事。每天完成工作后,大家聚集在營火周圍,享受現(xiàn)場講述的各種民間故事。故事家會根據(jù)當(dāng)時的歷史時期、觀眾的要求或當(dāng)天的情況選擇最合適的故事,觀察觀眾的反應(yīng),調(diào)整故事內(nèi)容:要么添加一些敘述或描述性語言,要么刪除上次不受歡迎的細(xì)節(jié)……一次又一次的加工,逐漸提煉和完善,代代相傳。因此,流傳至今的民間故事具有其價值和活力。
如果寶寶周圍有一個故事家每天給他講不同的故事,即使沒有圖畫書的幫助,他的語言能力也會迅速發(fā)展。然而,很少有人能隨意地編造動人的故事,因此優(yōu)秀的兒童讀物變得越來越重要。
優(yōu)秀的兒童讀物是由優(yōu)秀的作家、畫家和編輯精心制作的藝術(shù)品,并為兒童量身定做。它為嬰兒和父母提供了合適而豐富的主題、簡潔而美麗的語言和精致的圖片,不僅可以給嬰兒很多有品味的語言,還可以幫助嬰兒理解語言內(nèi)容,發(fā)展高質(zhì)量的審美能力。只要你和寶寶分享有趣的圖畫書帶來的快樂時光,你肯定會在不知不覺中全面發(fā)展寶寶的思想。