寶寶比較常見的圖形一般是幾何圖形圖形和動物圖形。研究發現,3歲兒童已經可以恰當找到同樣的幾何圖形。在鑒別不一樣圖形的過程中,兒童最開始把握是指環形,其次方形、長方型、三角形等。兒童對尺寸的認識也較為早已展現出來了,一歲前寶寶已具備鑒別大小的小基本水平。
一歲的小寶寶剛開始學會喊爸爸媽媽,并且也剛學走路,可是他們卻早已急不可耐的想盡快了解這世界。這時候的寶寶,早已可以學數學思想方法了,這兒指的是其實也不是算術,而應該是了解圖形。
教1-2歲的小寶寶認圖形,具體勝于基礎理論。你如果跟他說三角形有三個角,三條邊,他一定茫然失措。因為她連邊和角都不知道道是什么意思,又怎樣能明白什么三角形呢?所以,讓寶寶了解圖形,并不在于對方是否說出圖形的名稱,更源于他能否對你說圖形的特點,只需他對于圖形有一個印像和大致的了解就可以。針對喜歡玩的寶寶來講,我們可以通過下邊的方法向寶寶詳細介紹各種各樣圖形:
1、做圖形。
餐廳廚房是寶寶無可替代的小小設計和訓練場地,是當代育兒教育必須靈活運用設計和開發場地。媽媽給寶寶穿著罩衣,戴著小禮帽,完全清洗干凈兩手,一起到餐廳廚房去干樣子吧。媽媽能夠承擔揉面,寶寶能夠手里拿著搟面棍嘗試把小面團鋪平,隨后用各種各樣帶外形的磨具,先切出來5個三角形,再切出來5個環形,先后然后切方形、長方型甚至心型。每壓出來一個,就告訴寶寶呀,又做了一個三角形,加重寶寶對各種形狀的第一印象。和寶寶把樣子一起放入烤箱里,耐心的等待樣子曲奇餅干公布。等曲奇餅干出爐了,對寶寶說,請寶寶給媽媽挑一個三角形曲奇餅干,假如寶寶并沒有挑出,媽媽需要進行幫助與鼓勵,到第二個或者第三個三角形,寶寶就可挑出了。
針對沒有烤箱家庭,能夠改變最后一道工藝流程,制成各種形狀的面皮,放進水里蒸著吃。或是能去店買些正方形曲奇餅干,然后跟寶寶用安全性塑料刀將他們切割成各種形狀。
2、走圖形。
在地面上鋪平各種形狀的海綿小海綿墊,媽媽和寶寶各自飾演大灰狼和小兔子。以布藝沙發為切入點,電視為終點站,開始玩游戲小兔子回去的手機游戲。每一次小兔子寶寶必須按裁判員父親指示走指定圖形才可以前進一步,不對就需要后退一步;而大灰狼媽媽一開始就離寶寶三步遠,每一次追隨寶寶的足印前進一步。一開始寶寶分辨不太好,迅速就輸了,但是通過許多次的網絡游戲,寶寶漸漸地結識了各種形狀,當小兔子能順利回家,把大灰狼遠遠地拋在后面時,寶寶就基本結識了擺出的圖形了。
每次玩游戲時,能夠僅用二種圖形,有利于寶寶分辨;等寶寶懂得后再倒入第三種圖形,而最多多到5種就可以。父母不要急功近利,不要急于求成維持寶寶的熱情。