1 【已解決】 1-3歲兒童語言培養
最佳答案 2023-03-25 05:30
1.語言是打開孩子精明的鎖匙，不必擔心孩子聽不明白，實際上孩子的接納能力超過成年人的想像，聽多了他自然就會了解(除開尤其抽象的專業名詞)，如同國外語言學者喬姆斯基所說：嬰兒學習培訓語言，并不像成年人那般只靠記憶力。他們都是把聽見的語言存進潛在意識中，并且以好似高端電子計算機一樣的能力展開分析、同一，然后將優異地了解并表達出來。
語言學習培訓，學精語匯才是關鍵。語匯是語言的建筑裝飾材料，孩子把握單詞的總數是多少，直接影響到語言水準的發展和了解能力的高速發展。因為每一個詞意味著一個概念，每一個語句體現客觀現實的一定相互關系，孩子把握語匯數量增加，體現其大腦里理論的積淀;把握抽象性單詞的增加，體現其歸納水準的發展;對語法的把握反映了大腦對客觀現實聯系的確立水平，而這都是開展抽象思維能力的前提。在兒童早期教育中，正確引導孩子把握和應用這種語匯，可以幫助孩子更有效地抒發感情。
對于寶寶發出來的一切響聲都需要有回復父母需要對孩子發出來的一切響聲盡可能澄清事實，那樣他非常早已便以搞出響聲為游戲，而讓自己心態愉快。這么做能夠幫助孩子構建起一種非常初始的信心。當父母和嬰兒說話的時候，倘若發覺嬰兒傳出相近回復的聲響時，父母應間斷一會兒，以激勵嬰兒參與到父母與嬰兒的交流中，與此同時父母給嬰兒的臉部情緒一定要是專心的傾聽狀。這類語言溝通交流對刺激性嬰兒神經系統語言生產加工能力是非常有必要的。因而，多與嬰兒講話是嬰兒語言發展趨勢不可缺少的前提條件。
有一些父母為防止嬰兒培養纏人的習慣，即便在嬰兒高聲哭鬧時，依然無動于衷。倘若父母對嬰兒這樣的信號不用理睬，嬰兒對發音練習便會不認真。并且當嬰兒嚎啕大哭時，父母需要及時趕到照顧他，這樣才可以塑造孩子針對別人的基本上信任感，提升孩子對周圍的人、事、物興趣愛好。
2.1歲6個月之前，孩子聽的多、講得少，了解多、表述少這一階段孩子的語言表達特點是：以詞代句、一詞多義、重合音標發音、以音介詞，并伴以姿勢臉部表情。如孩子說媽媽這個詞，其實就是意味著一句話，有可能是我要媽媽抱，也有可能是爸爸媽媽不要走，或媽媽給我小玩具。孩子說出來的媽媽這個詞意味著一句話，有各種不同的實際意義。
家長對孩子發言應盡可能留意視頻語音、語氣正確和語言的規范性。盡量用流利的普通話對孩子講話，盡可能給孩子操作規范語言，這會對他以后歸納能力的高速發展是很有幫助的。家長在和孩子發言的過程當中盡量不用兒語，如指向小狗狗，就教他說道狗，且不應教他說道汪汪汪這類的兒子語。當孩子說兒語時，不必反復，而應該用柔和語氣把正規名字傳授給他，可不能順從孩子，以防限定孩子語言和思想能力發展趨勢。家長要盡可能語言精練，如精確用量詞一輛車、一棵樹、一片樹葉、一朵花等。
家長在講孩子學習培訓語言時，需要注意日常生活知識的積累，為孩子給予認知能力自然環境。例如：每日的洗澡時間，是讓孩子學習培訓的絕佳時時刻刻。家長能夠為孩子準備適度的物品，如手機、模型車等，給孩子邊說故事邊沖澡，讓孩子在放松心態中學到語匯，可提高他對于各種各樣詞匯的了解。家長能夠適度加入一些修飾詞、介詞，如汽車、紅色氣球等，借此機會提高孩子對修飾詞、介詞的使用。
3.孩子的語言了解能力發展趨勢特別快在這一階段的后半部時間內，孩子的語言效仿能力發展迅速，這也是家長積極主動地對孩子聊天說話成效。在這一階段里，想讓孩子學習培訓表達自己的要求，如要人抱、要吃奶、要尿尿等簡單的詞句。家長需多讀多說故事，常與孩子一起聽、讀、背一些童謠、古詩詞等。
與此同時，家長還能為孩子購買以日常日常生活為主題日常生活漫畫。孩子能從漫畫中獲得見人了問好、餐前便后洗手等各類生活小常識。1歲左右的孩子尤其想聽成年人講話，并聽得懂很多話想說，但是他這時候不喜歡說話。許多孩子在1歲半往后的某一天，會突然愛張嘴說話，并且表述能力發展迅速，沒多久他就可以說簡短的句子了。
語言是兒童思維的專用工具。當孩子逐漸聽得懂一些簡短的句子，要說一些常見的一個字時，孩子世界在一定程度上就增加了，之前他都會趁著收看、聆聽和觸碰來學習培訓，如今他試著應用語言、應用想像，認識自己雙眼所看不見的東西。因此語言開啟了幼兒另一扇認知世界的窗子。1歲半上下的孩子會講的話雖然公以，可是孩子可以理解得話卻多出來數倍，孩子課程的學習速度也很快。因此家長在和孩子交往時，絕對不能覺得總之他不懂，講了也不行，應當認真地找一些孩子容易接受得話積極與孩子溝通交流，同時要注意回應并提出了的各種問題。
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