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　　兒童的聽覺感覺有很大的個體差異，有些兒童的感覺更高，有些更低，但這種個體差異并沒有保持不變，而是在生活條件和教育的影響下不斷發(fā)展。本文為您檢查0~6歲嬰兒的聽力，以便您能夠及時掌握嬰兒的聽力發(fā)展！

　　一 嬰兒聽力總結(jié)

　　嬰兒的聽力開始得很早，甚至從胎兒期開始。近年來，兒童早期教育研究人員認(rèn)為，胎兒在母親腹部有聽覺，早期聽覺刺激是胎兒教育的主要方法之一。嬰兒有聽力后，他會繼續(xù)聽，只要落在他的聽力范圍內(nèi)，他就會收到耳朵產(chǎn)生聽力，進(jìn)入大腦，留下痕跡，直到他睡著。聽覺不僅使嬰兒識別周圍環(huán)境中的各種聲音，而且掌握人類語言。嬰兒期是兒童語言發(fā)展最快的時期。因此，聽覺的發(fā)展在這一時期具有更重要的意義。

　　嬰兒的聽覺感覺有很大的個體差異。有些孩子感覺更高，有些孩子感覺更低，但這種個體差異并不是一成不變的。事實上，在生活條件和教育的影響下，嬰兒的聽覺也在不斷發(fā)展。

　　對于3個月以內(nèi)的嬰兒，母親可以每天為他哼唱歌曲，或者反復(fù)播放美麗的音樂。聲音不應(yīng)該太大。當(dāng)孩子醒來時，父母可以以更慢的速度和柔和的語氣向孩子說話。內(nèi)容應(yīng)豐富，如：“你睡得好嗎？餓了嗎？你想吃牛奶嗎？”

　　2～三個月后，嬰兒可以將聽覺和視覺結(jié)合起來。當(dāng)他聽到聲音時，他的頭會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源。你可能認(rèn)為這個動作很自然，但它會直接導(dǎo)致重要的結(jié)果，這是智力活動的進(jìn)步。父母或家人應(yīng)該經(jīng)常有意識地走到孩子面前，逗孩子注意自己的臉，然后把臉移到一邊，輕輕地叫孩子的名字，逗孩子的眼睛隨著父母的臉移動。也可以用搖鈴或能捏的橡膠玩具發(fā)出聲音，逗孩子一邊聽聲音，一邊讓視線隨玩具移動。

　　六個月后，你也可以每天聽幾次英語，這不僅可以鍛煉他的聽力，還可以學(xué)習(xí)更多的語言。

　　兒童歌曲和活潑的兒童歌曲是任何年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時，父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去戶外、公園、商店等地方，有意識地引導(dǎo)孩子多聽，多看。

　　最后，提醒年輕的父母要注意保護(hù)寶寶的聽力。兒童耳聾的常見原因是一些傳染病或高燒引起的內(nèi)耳損傷。此外，患病期間應(yīng)避免使用鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等耳毒性藥物。此外，噪音不容忽視。

　二 如何檢測嬰兒聽覺語言的發(fā)育？

　　一個月：哭得多，發(fā)出高調(diào)“啊，呀”聲

　　2個月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲

　　3個月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲

　　6個月：坐—頭會轉(zhuǎn)向聲源；名字會轉(zhuǎn)頭；

　　9個月：站立—知道自己的名字

　　12個月:開始走路—會說1到2個字，比如“媽媽”，“汪汪”

　　18個月：會跑，會跳—會說兩個或兩個以上有意義的詞，比如“爸爸，班班”;會指認(rèn)“眼、鼻、耳”等待身體部位。

　　2歲:轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會使用“你”、“我”等代名詞，可以是2～三個單詞連成一句話。

　　3歲:能夠進(jìn)行球類等運動—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能更流利地背誦兒歌。

　　4歲:能參加一般體育活動—會用定語、形容詞、副詞等，可以定義身邊的物品，會唱歌，會講簡單的童話。

　　5歲：能參加各種體育活動：—對于各種物品(食品、用品等)、動植物的名字有相當(dāng)多的詞匯，可以解釋畫中的動作，并可以質(zhì)疑單詞的含義。

　　6歲：能參加各種體育活動：—基本上可以使用更完整的句子和完成5～語法完整的短文7句，說話流利。

　　6歲以后：進(jìn)入學(xué)齡時，兒童基本上可以參加各種劇烈的體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達(dá)越來越豐富多彩。

　　三 嬰兒聽覺啟蒙游戲

　　1 音樂呼啦圈

　　嬰兒的聽覺體驗主要來自日常生活，音樂呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還能引導(dǎo)嬰兒與音樂的開始和結(jié)束做出反應(yīng)。

　　游戲模式是父母雙手握住嬰兒，形成一個小圓圈。音樂開始時，父母順時針帶著嬰兒走路。當(dāng)音樂結(jié)束時，引導(dǎo)嬰兒停下來。在早期階段，嬰兒不熟悉這個游戲，所以成年人應(yīng)該帶著嬰兒一起做，陪伴嬰兒做2～三次之后，你也可以讓他自己試試。

　　2 說故事

　　因為寶寶已經(jīng)能聽懂一些簡單的指令，過著簡單的生活，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時間給寶寶講故事。市場上各種各樣的兒童故事書令人眼花繚亂，家長可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。一開始，你只能用一些圖片卡編寫一些簡單的故事，這有助于嬰兒未來的語言發(fā)展，同時對嬰兒的創(chuàng)造力和認(rèn)知有很好的促進(jìn)作用。為了配合寶寶的發(fā)展，家長講故事時要放慢語速，避免使用太多復(fù)雜的單詞。